“老师，我想你了。”

　　随着新学期开学的延期，不断收到班级小朋友发来的语音、视频、电话，隔着屏幕那一张张活泼可爱的笑脸，奶声奶气的话语，都让我心中甘之如怡。

　　今天晚上钉钉上收到一条出乎意料的语音信息，但是看到是诺诺发来的，还是有点出乎意料，因为她是那么特别的一个小姑娘。诺诺最大的特点是静，在幼儿园的一天中几乎听不到她说话，老师和她沟通的时候也要蹲下来侧着耳朵才能听到她似有若无的声音。老师们都说：“这个小姑娘太安静，如果不是早上点名字，你都不容易发现她的存在。”

　　《刚要》中说：“关注每一个孩子的健康成长。”在班级里面，往往是特别调皮的孩子和有特殊情况的孩子更容易引起老师的关注，像诺诺这样乖巧得好像可有可无的孩子往往容易被忽视。我们除了两端的孩子，更应该关注中间的乖巧孩子，让他们得到同样的爱，度过幸福快乐的童年。

　　比如诺诺，无论做什么事情都是那样乖巧，小朋友们玩角色游戏时，她选择了美工区的折纸活动，这时凡凡也想玩折纸，可是这个区域已经满员了，她说：“诺诺，你起来，我要玩。”诺诺就乖乖地站起来把折纸上给她，自己站在角落里一直等到有小朋友离开才重新开始玩；小朋友们都排着整齐的队伍洗手，马上就要到诺诺了，飞飞风一样从厕所跑出来把她挤到了一边……很多时候老师想把解决问题的机会让给孩子们，但是每当看到她被欺负就特别的心疼。《指南》中社会领域指出：“亲切的对待幼儿、关心幼儿，让她感到长辈是可亲、可敬、可信赖的，家庭和幼儿园是温暖的。”尤其是对于像诺诺这样性格内向的孩子，应该多一些关注，让孩子有初步的归属感，让她知道自己也是班级的成员，也有维护自己的权利。

　　走进这样一位内向孩子是非常不容易的事情，因为她不和老师交流，当老师想了解她和她沟通时，常常是一句话也不说，这可急坏了三位老师。为了深入了解诺诺的家庭环境和兴趣爱好，我决定利用周末的时间到她的家里进行家访。我提前从她的妈妈那里打听到孩子喜欢芭比娃娃，我去家访时给她带了一小套芭比娃娃换装秀，当我敲开门把玩具递到她面前时，那双葡萄般的大眼睛里面溢满了惊喜。在老师和家长沟通时，她在一直在旁边玩芭比，每换一条裙子诺诺就高兴的举到老师的面前。在家访过程中，老师向家长表扬了诺诺在幼儿园谦让小朋友，做事遵守规则。师和小朋友都非常的喜欢她。从家中的分享中也了解到她的家中还有一个小弟弟，家长说在家里就经常说：“你要让他。”所以她养成了事事迁就的习惯。

　　谦让固然是一种很好的品质，但是也应该视情况而定，如果是别人的无理要求有权利说不。家访结束时，老师和诺诺已经拉近了距离，她此刻依偎在老师的怀里，我告诉她：“诺诺，你任何时候都可以大声说出自己的想法，如果有小朋友欺负了，你就告诉老师，老师保护你。”她点了点头。

　　自从家访后，诺诺发生了很大的变化，她会主动和老师用眼神交流，每当我看到她和我对视的时候，会请她回答问题，虽然声音有点小，但是会鼓励她声音能够再大一些，引导小朋友们为她鼓掌。有时候在老师给小女孩梳头发时，她还会主动说一些和弟弟之间有趣的事情，老师和她交流时能够回答了。在老师们的不断引导和鼓励之下，她的声音越来越大，人也变得活泼了很多。

　　“老师，什么时候开学，我想你。”“老师也很想你，快要开学了，你能不能准备个故事，开学后讲给小朋友们听？”“好的。”这个声音甜甜的真好听。