《美育 从培养孩子画画开始》是一本由程笑冉著作，机械工业出版社出版的平装图书，本书定价：59.80元，页数：207，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。

　　《美育 从培养孩子画画开始》读后感(一)：美育，从培养孩子画画开始

　　我们现在都越来越重视孩子的教育问题，也知道启蒙要趁早，于是，很多家长把幼儿送去了早教机构，很多儿童被送去了兴趣班，想要通过这种方式，已期达到让孩子赢在起跑线的目的。家长们看似很努力的教育孩子，但结果却不会陪他们一起演戏，最终孩子的童真被抹杀，想象力被束缚，对于这些兴趣都没了兴趣。 都说父母是孩子最好的老师，孩子的成长离不开父母的爱，与其把他们送去培训班和兴趣班，不如多花点时间自己给孩子创造一个“兴趣班”。提到启蒙，大家现在都知道艺术启蒙，也就是我们之前知道的狭义的美育，在现如今的社会，我们也了解到美育并不仅仅是艺术启蒙，而是将美学原则渗透于各科教学后形成的教育。美育对于孩子的德、智、体的教育都有积极作用。

　　很多家长包括我自己可能会想美育自己怎么教，一点都不懂啊，可能还会误导孩子，可是把孩子送去兴趣班了，又怕想象力被磨灭。看了程笑冉的《美育从培养孩子画画开始》让我一下子豁然开朗，原来美育也可以这么轻松，完全推翻了我之前的想法。在学龄前的儿童，语言表达还没有完善，词汇量也是稀少的，所以对于这个事情的儿童，他们的美育就从画画开始，画画是一种很好的表达，也能锻炼孩子的耐心。不需要把孩子送去绘画班，那样可能会导致孩子厌恶画画，这就需要我们家长给孩子创造一个利于孩子创作的环境。给不同阶段的孩子准备不同的画材，也可以随身带一本画册，这样就可以让孩子随时随地的画画，来表达他们的内心。 《美育从培养孩子画画开始》把程笑冉作为一个妈妈和教育工作者对孩子的美育提出的方法，我觉得很受用，之前女儿画画的时候，总是一会就激动的拿给我看，“妈妈，你看我画的画”，那时候的自己没有很好的给她回应，就是很敷衍的说画的好，让她继续画，现在想想可能也浇灭了她当时的创造热情，很对不起她。看过书之后，明白了自己的态度对于女儿的重要性，现在只要她画了画拿给我看，我都会很认真的观察她的画，然后让她自己表达她所想表达的，认真的倾听，然后给予回应。 每一个孩子在开始的时候，都是创作家，就看我们家长有没有保护好他们的纯真，许许多多伟大的画家都在探索学习如何像儿童一样画画，而我们的孩子就处于这个阶段，让我们一起保护孩子，从画画开始。

　　《美育 从培养孩子画画开始》读后感(二)：给孩子的美术启蒙

　　在阅读这本书之前，我一直没有意识到艺术对于孩子的重要性。我的孩子还小，只有两岁，我一直觉得他想画画就给他画，但我从来没有重视过这一天。当我读到这本书的时候，却有一种豁然开朗的感觉。

　　这本书从书名就可以看到，讲述的是美育对于儿童早期健康成长的意义，而美育的教育其实一直是家长所忽略的。平时我就会给孩子画画涂鸦，在他这个年龄，只是随手的画画或许并没有什么含义的，但其实两岁的孩子在涂鸦的过程中，也是在表达自己。孩子最初的涂鸦行为大约在1.5岁左右，而两岁开始，他们从单纯涂鸦动作就开始去主动的想要表达了。而家长往往忽视了孩子们想表达的意义。

　　我一直觉得孩子似乎很喜欢画画，将来一定要给他报一个兴趣班。这样的想法其实也是片面的。想要系统性的学习绘画这个想法并没有错，但实际上，只有在一定年龄以后，才应该去专业的学画画。因为孩子在低龄的时候是通过自己去观察摸索和创造的，如果在这个阶段就让他去学习画画，刻板模式可能会限制他的想象力以及创造力。 这本书里面很多的内容给了我很好的提示。家长的一些错误性的选择，以及孩子对于美的一种发现和感悟。在这本书里，还告诉我们很多培养孩子艺术情操的方法。比如说，给他创造画画的环境，给孩子美的熏陶，或者是带孩子去一些博物馆或者展览馆。而低龄的孩子可以通过绘本来感受艺术和语言的结合。

　　整本书图文并茂的介绍了很多让孩子了解和学习美的方法，其中有一章节是我非常喜爱的。就是作者在书中介绍的一些适合孩子阅读的艺术书籍。这些书籍作为一个成年人来说，看完介绍也非常感兴趣。可以说这些书能够成为孩子们艺术的启蒙。读完之后，我迫不及待地想去入手一些书籍。和孩子一起完成阅读。 读完这本书我内心也非常喜悦，这本书的设计非常精美可爱，书中还有很多作者孩子的一些插画，从这些插画里我也可以看出作者对于孩子美术方面的教育是非常成功的。我也希望通过这本书的学习，我也能给孩子一个良好的美术教育，买是没有界限的，希望他也可以爱美懂美，也更热爱生活。

　　《美育 从培养孩子画画开始》读后感(三)：美育对跨学科的重要意义

　　有人曾经说过“对人间还没有绝望，因此他给了我们孩子。然而孩子毕竟只是希望罢了，要让希望变为现实，父母对子女的关爱与教育才是关键所在。还有一句话是这么说的，孩子所读的第一本书，便是父母慈祥的脸庞”。我是深有感触，我的女儿学习画画就是一个例子，最初的出发点其实真的是我小时候的一个梦想未达成。好在我女儿性格文静，在学画的历程中并不排斥，并且经过我们的引导也很喜欢画画。 “绘画也是儿童认知发展道路上的必要阶梯，绘画不仅能够帮助儿童发展创造力和想象力，促进他们发展出自己的审美观点，还有助于他们思维的形成和发展，提升他们运用多视角进行思考的能力。这些能力能够对跨学科的学习产生重要的影响，这已成为不争的事实”。我女儿学习绘画时我咨询了两个学绘画的朋友，夫妻两个人都是绘画专业，对艺术审美有着自己的观点，他们也很认同这个观点。当然我们在学习的这几年当中，也有过倦怠，想放弃，毕竟绘画不是一朝一夕的事情，所以在学习当中我们也循循善诱告诉女儿，想要学有所成必须要付出持之以恒的努力和坚持。在现代社会影响下提倡学生素质教育，以全面提高人的基本素质为根本的目的。诗人王维曾写道：完美之人物，不可备真善美之德，欲达此理想，于是教育之事起，教育之画亦分为之三部，智育、德育、美育是也。艺术教育其实是一个全面系统的教育，孩子从小就应该全面发展，与学习相互结合。艺术关乎创造力、科学研究、情感表达、心智成长、并且关乎人类在智能时代的优越性。 “作者在这本书中分享的家庭美育实践方法，为那些没在艺术背景而希望培养出爱美、懂美孩子的家长指出了一条切实可行的道路，让家庭中的创意美育活动有章可循。希望更多的家长从这本书中有所收获，让美育真正地走入每一个家庭，滋养每一个孩子，让他们拥有一个充满自由、爱与美的人生”。中央美术学院教授郑勤砚高度赞扬了这本书。作者程笑冉从自己与孩子的启蒙教育经历着手，生动形象，在育儿中践行美育理念，致力于探究家庭美育的理论与方法。 美育的学习不仅是让现在孩子们能够在快乐中学习、在快乐中成长，让孩子们学会欣赏与理解，陶冶情趣、释放天性，他更是孩子身心成长中不可或缺的一部分。

　　《美育 从培养孩子画画开始》读后感(四)：孩子和家长一起学习的美育启蒙课

　　记得有这样一家公司，专门把孩子画的奇奇怪怪的东西，通过再创作变成了一个个现实版的毛绒玩具。在孩子想象力的笔下，那些奇怪的动物和无厘头的事物，摇身一变成了记录童年的作品。开办这个公司的创意，就起源于孩子的涂鸦，意在用一种更直接更好保存的方式珍藏童年的点点滴滴。受到的反响更是热烈，当客户收到属于自己定制的作品时，内心各种感慨一触即发。

　　与之相反的就是不正确看待孩子作品的人，有的家长会觉得这些涂鸦是个“四不像”，或者有的家长干脆否定孩子的画作。也许对于我们大人来说，都忘记了自己曾经孩子时的模样，至少3岁前的记忆全失，那我们就不注重培养孩子了吗？如果是这样的家长，那您真要好好重新反思一下，认认真真的看一下这本书啦。作者程笑冉写的这本《美育 从培养孩子画画开始》，用自身经历和自己孩子小坚果举例，记录各种实践，分析其中道理，给出实用方法，让家长和0~12岁的孩子共同感受一堂美育启蒙课。

　　首先，父母的觉醒为孩子埋下“美”的种子。我想很多家长多会把培养孩子丢给学校和培训班，其实作为第一任老师的家长才是最佳的选择，只有家长自己才能教育好孩子。与其焦虑困惑，不如付出行动。在孩子吱吱呜呜还不会说话的时候，就把画笔当成是交流的方式。不要在意绘画技巧，千篇一律就不是孩子的本性，了解他的奇思妙想，肯定鼓励和陪伴就是成功的开始。

　　其次，了解孩子绘画发展阶段，站在孩子视角，透过孩子的眼睛看世界。根据不同年龄对孩子进行配合引导，0~4岁的涂鸦期、4~7岁的样式化前期、7~9岁的样式化期和0~11岁的写实萌芽期。正确且善意的评价，聆听孩子的内心世界，读懂孩子画作的同时也就拉近了亲子关系。

　　最后，给孩子创造培养美的环境，给予最美的熏陶。听得多，看得多，耳濡目染才会表达的东西越丰富多彩。从了解观察其他艺术品开始，谁也不是天生的画家，只有兴趣是最好的老师。当看绘本，赏画作，逛展览成了一种习惯，自然而然的我们就会画出自己内心的感受。

　　如果每个人都有一双感知“美”的眼睛，去遇见更好的自己，创造更美好的生活，那这个世界还会糟糕到哪里去呢。

　　《美育 从培养孩子画画开始》读后感(五)：播下一粒种子，静待开花结果

　　学习画画的目的是为了让孩子出人头地，成为艺术家吗？我相信，很多家长都怀有这样的“理想”，总是把艺术与功利紧密地联系在一起。其实，真正能够成为艺术家的孩子可谓是凤毛麒角，我们希望孩子通过学习画画获得心灵空间的拓展和精神层次的提升。不过，如何让孩子成功地走出第一步呢？

　　偶然的机会，我遇见了《美育，从培养孩子画画开始》。这本书没有高深的理论，也没有枯躁的说教，有的是与家长推心置腹的交流。它告诉我们要了解孩子、理解孩子，熟悉孩子的生理与心理成长规律。美术启蒙的目的绝不是帮助孩子尽快地从一个低级阶段提升到一个高级阶段，正所谓“欲速而不达”，孩子需要经历的、感悟的绝不是家长可以包办的。

　　孩子人生中第一幅画，之所以重要，不在于它有多高的艺术价值，而在于它真实地反映了孩子的认知水平，他可能把天画成黑色，把太阳画成黄色，但这些都是可以理解的，虽然并不刻划事物的本来面目，但却反映自我情绪，或压抑，或兴奋。 孩子的艺术培养是循序渐进的，但是某一阶段是“敏感期”或者“黄金期”，我们如果错过了，再想弥补，就会出现事倍功半。我们不需要让孩子很早就开始专业的技法训练，比如透视原理、素描知识，我们所能做到就是为孩子创造环境。

　　如果仅仅用“画得像不像”“画得好不好”来评价孩子的表现能力，可能让我们从一开始就偏离了学习美术的初心，我们需要尊重孩子的身心成长规律，相信他们与生俱来的观察力、表达力与创造力。我们给孩子报班学习，只不过为他兴趣的形成创造一个良好的环境，毕竟绝大多数家长都不是艺术专业的。在学习的过程中，无论是家长还是老师，都要牢固地树立以孩子为中心，每时每刻都要关注孩子、欣赏孩子、接纳孩子。 画画其实是语言，与讲话、写作文一样，都是内心情感的表达。与其说孩子展现的是“作品”，不如说孩子是在用画笔进行运动轨迹的描述。当孩子把单纯的涂鸦动作转为有意识的表达时，我们从孩子没有规则的点、线、面中发现了他对于美的向往时，我们除了感受生命力量的同时也要烧旺这团热情的“火苗”。

　　《美育 从培养孩子画画开始》读后感(六)：打开窗，发现美 /用画笔，表现美

　　说起“美”，每个人对美的评定标准都不一样，这也和每个人生活的文化背景不同有着密切的关联，但是每个人心中都有“美”的存在，所以，儿童时期的美育对他们的健康成长有着特别重要的意义。 美育其实就是让孩子发现美、体会美、创造美的一个过程，而在这个过程中，家庭教育是成为儿童美育启蒙中必不可少的，如何培养孩子爱美懂美，就让我们从作者的《美育，从培养孩子画画开始》这本书开始吧。

　　这本书根据孩子不同的年龄特点，对培养孩子画画做了不同时期的分析，避免了家长朋友们拔苗助长，急于求成的思想。作为一名幼教工作者，我已在这行业做了四年，每当我带新班幼儿画画的时候，孩子们大部分都会一脸茫然的对我说“老师，我不会画”，还有部分孩子不喜欢画画，当我问其缘由时，我发现：这些孩子在家里都没有接触过画画，更别说让他们拿起画笔去画了，这就是家庭教育中美育教育的缺失，所以，孩子不喜欢画画不是孩子的错，更多是家长的错，让我们回到自己的小时候，问问当时的自己，谁不喜欢用画笔在桌子，墙上，纸上……按照自己的想法去随手涂鸦呢，所以说，只有我们了解孩子的绘画发展阶段， 根据不同时期进行不同的引导，让孩子通过自己的画笔来表达自己的内心，使画画不再是孩子的负担，而是他们抒发内心的工具，这样孩子们才会爱上画画。这本书有九个章节，分别针对，家长在教育孩子的时候，所面临的一些困难，提出的一些建议，采取一问一答的方式和插画的方式，让家长朋友们能更易理解，这样也能更快的让家长为孩子开启一段美的路程。

　　让我们一起打开一扇窗，带孩子们多去外面看看，看看蔚蓝的天空，看看花的娇艳，看看草的翠绿，看看树的挺拔，看看……多带孩子去感受美，发现美，没准在他们眼里，就连泥泞的土坑都是美的，只有让孩子们感受了美，体会了美，他们才会乐于用自己手中的画笔，去表现自己眼中的美的东西，这时候的我们，只要去认真看，认真听，及时的给予肯定与适当的引导，这样我们会发现孩子不仅会越来越喜欢画画，而且会画的越来越好！

　　所以，亲爱的家长朋友们，让我们从《美育，从培养孩子画画开始》这本书开始，带孩子打开窗，使他们发现美；让他们用手中画笔，表现这些美好的事物！

　　《美育 从培养孩子画画开始》读后感(七)：育儿3《美育 从培养孩子画画开始》

　　从孩子开始学业，家长纠结的不仅仅是他该读什么学校，还有要报什么兴趣班。现在为了不输在起跑线上，孩子的学习规划是从在娘胎里或是更早的时候就开始了的。

　　还记得Tfboys的易烊千玺，他说小时候父母给他报了很多兴趣班。可这些对于一个孩子来说到底是培养，还是负担呢？易烊千玺说学那些不是因为兴趣爱好。明明是课外的兴趣班，当变成了任务，对孩子来说也不那么可爱了。 但社会大环境如此，在兼顾学业的同时培养、提升孩子的一些技能也是必要的。兴趣班种类就那么多，可每个孩子却都拥有着自己的个性。这就需要父母在为孩子报兴趣班之前要观察、发现他们的天赋、尊重他们的个性，鼓励他们表达自己的想法，提出自己的要求。这样可以更好的培养他们的特长，有助于发挥他们的创造力，学习的过程也会更愉快。

　　在《美育 从培养孩子画画开始》里又说，在培养孩子特长和某方面兴趣时，不要目的性过强的把它当做一项“技能”。因为“技能”就会有比较、高低之分。以达到一个标准的形式去要求他们，不禁会打消积极性，还会给他们造成伤害。 比如绘画，“是一种适应性的规律。”“不存在必须要达到某一标准，也不存在必须服从的规范和原则。”尤其是在启蒙阶段，更要注意陪养他对“美”的体验和热情。 还记得小时候画在课本和作业本上的花花草草、猫猫狗狗吗？现在站在大人的视角看来那就是涂鸦，甚至是难解的符咒。画出的东西显然观察和表达都不到位。可在儿时那也是用心的作品，是对这个世界的一种理解。 成长是需要时间和学习的过程的，所以作为家长在培养孩子的同时，也应该尊重、理解他们的“涂鸦”。在孩子学习成长的同时父母也要学习怎么做好家长。其实兴趣特长的发展对孩子的艺感、性格、情商以后的人生都会有积极得帮助。

　　《美育 从培养孩子画画开始》里有许多关于培养孩子对“美”的感知、体验的具体方法讲解，并且分了不同的年龄阶段。相信可以给读者在家庭教育和对孩子的美育方面有很多启发。在看的过程中我想到了很多小时候的事，也学到了一些教孩子画画的技巧。里面有很多作者的巧思，都是挺实用科学的。 在育儿方面这本书是可以细读的。它不仅教会了方法，也能引起人对孩子教育方式的反思。

　　《美育 从培养孩子画画开始》读后感(八)：让创意美育活动有迹可循

　　这个星期天看了一本书，名字叫做《美育，从培养孩子画画开始》。之所以会看这本书，是因为我一直学画画，但却从没系统地学过画画。小时候，没有耐性，家长送我去学画画，我学了几天就不想学了。所以想看看自己孩子有没有可能对画画感兴趣，也算弥补了我多年的遗憾。

　　本书有几个地方让我感同身受，第一个地方就是儿童与艺术最近，每个孩子天生都有创作艺术形象和符号的能力。我家宝贝今年刚满三岁，表达欲很强，平常就爱涂涂画画，家里到墙都被孩子霍霍的不成样子了。这个时候，家长最不能犯的错误就是批评孩子，而是尊重孩子的个性，对孩子保持充足的信心，在引导中讲究策略，让孩子爱上画画，享受自由的快乐。

　　第二个我很感兴趣的地方就是本书的第四章，透过孩子的眼睛看世界。孩子的世界天马行空，充满意想不到的事物。有时候在我们看来很稀松平常的事物，在孩子的眼里却有着不一样的表达。比如我们成人大多数认为圈圈就是圆。但其实当孩子到了开始画出圆形的发展阶段时，形状对于孩子来说是没有区分的。这个圈圈并不代表圆形性，而是代表“物质状态”。

　　第三个受益的地方就是第五章的正确看待孩子作品那部分。孩子的内心是很脆弱的，并且时刻渴望家长的表扬，好孩子都是表扬出来的。但是家长的表扬不能太过于浮夸，不切实际。评价是有标准的，但不是成年人的标准。比如“好不好”、“像不像”、”对不对“等，都是错误的评价方式。这样单纯以绘画技能为出发点的评价，会让大人们错过很多好作品。我们的目的是鼓励新的想象，而非刺激孩子画出可以辨认的物体。尝试用一个统一的评价标准来衡量孩子的画作是错误的。评价的时候有几个注意事项，表达自己的真实感受，肯定孩子的感受，陈述客观事实，表扬孩子的努力。这些忠告我也在尝试融入到对孩子的作品评价中。

　　除了这些内容，这本书还有很多值得我学习的地方，包括家长常见的焦虑和困惑、孩子的绘画发展阶段、爱上博物馆和美术馆等，都是一些很实用的内容，我感觉这本书整体而言，非常不错，有兴趣的朋友可以看看。

　　《美育 从培养孩子画画开始》读后感(九)：想给自己孩子也报个班学画画，但是自己零艺术基础，怎么办？

　　

1.给孩子挑选绘画班时怎样避坑？

优质的绘画班各有各的优质，但是不合适的却有些相同的问题。比如常见的误区有：过度示范、强调“对”与“错”。

什么意思？一些绘画班教孩子简笔画，告诉孩子头用圆形，四肢是直线，同时还强调画面的正确性，要按照正确的绘画流程来，不允许有更多个人的发挥。这些绘画班更像是标准化的车间，孩子画出的作品千篇一律，毫无生机。

陪着孩子挑选绘画班的时候，记得留心看看，老师是不是更关注孩子、欣赏孩子，而不是一味传授自己掌握的美术技法。

2.孩子需要参加美术比赛并考级吗？

不建议，尤其在孩子美术启蒙的时期，以规划考学之路为目的做艺术培养，往往适得其反。

作为家长要清楚，大多数学习美术的孩子都没有拿过比赛的奖项，但是并不妨碍孩子收获良好的审美力、感知力和创造力。带领孩子走进艺术的世界，不要只用证书来考量美育的成绩。

3.如何为孩子在家里营造画画的氛围？

孩子想画画，不用非得去绘画班，在家里一样可以满足他。

准备一面涂鸦墙，或是贴上大的纸张，孩子可以直接在上面作画。涂鸦墙不仅可以避免孩子到处乱涂乱画，还可以让孩子在自由放松的创作状态下爱上画画。

4.有哪些创意美术游戏，可以和孩子一起在家里玩？

如果正好你有时间，能在家里陪娃，书里介绍了几种有意思的绘画游戏，可以带着孩子一起玩起来。

比如印章画。根据孩子的喜好以及所处的年龄段，有多种多样的“印章”可以选择。年纪较小的孩子，双手就是“印章”，他们可以将双手沾满颜料，用手掌在画纸上印出图案。

5.在孩子画画时，这些话永远不要说

孩子在绘画启蒙阶段，情感和行为极易受到周围大人们的影响。对于你而言，与做点什么相比，知道不去做什么，其实更重要。下面这些话不要说，快自查一下：

“认真一点，不要瞎画！”

“你画得这是什么呀？怎么一点都不像呢？”

“不是这样画的，让我来教你！”

“我现在正忙，一会再看你画的画。”

6.如何有趣地带孩子看展？

周末了，想带孩子逛画展，但是孩子没啥兴趣。怎么办？这本书里作者分享了一个妙招，把逛画展转换为做游戏。

什么意思？举个例子，蒙娜丽莎这幅画，你事先可以打印出来，做成小卡片。告诉孩子，一会儿咱们去展区里一起寻找这幅画，看看谁先找到它。

孩子要想完成任务，就得去认真观察作品，记住小卡片里的细节，还要与展区里的每幅画做比对。这样一来，带孩子好玩又有趣地逛画展，目的就达到了。

　　《美育 从培养孩子画画开始》读后感(十)：成长不留遗憾《美育从培养孩子画画开始》

　　我对画画这件事我是这样理解的，也和作者不谋而合，画得不在像，而是你真实的想法。女儿小的时候，我不愿意给她报画画班，因为我认为那些班只会束缚孩子的想象力。记得女儿3周左右，给我看一张纸上面画了很多不太圆的圈，有的上面有笔点，有的没有。她告诉我：“这是她画的饼干，有点的是带芝麻的，没点的是没有芝麻的。”我女儿真是个小吃货，我心里想。后来她随着年龄的增长，也画过火柴人画，都挺有内容的。可是我就止步于此了，随着她学业的加重，画画成了她的一个想法。没有时间，也就放弃了。看这《美育从培养孩子画画开始》感觉还是蛮有遗憾的，如果我像作者那样去好好引导孩子一下，也许孩子画得会更好，这条路也许会走的更远。

　　《美育从培养孩子画画开始》是作者结合以自己的孩子坚果在画画这件事上的经历分享给零艺术基础父母的家庭美育指南。本书围绕美育从培养孩子画画开始这一主题分成四大主题：绘画启蒙的重要性、在焦虑中觉醒、认知提升、积极行动。然后结果自己儿子坚果的画画成长经历有理有据的给大家分享了九章内容看起来不费劲，朴素真实。第一章为孩子埋下“美"的种子——从美育到艺术教育再到绘画启蒙；第二章父母的觉醒——家长常见的焦虑和困惑；第三章从了解孩子开始——孩子的绘画发展阶段；第四章透过孩子的眼睛看世界——孩子为什么这样画；第五章保护孩子的创作热情——正确看待孩子的作品；第六章培养爱画画的孩子——打造家庭美育课堂；第七章给孩子最”美“的熏陶——来自大师的滋养；第八章爱上博物馆和美术馆——成为这里的常客；第九章绘本里的艺术课——艺术与语言的完美结合。附录让孩子遇见更好的自己——甄选好的画材。

　　《美育从培养孩子的画画开始》中对于我们这些画画白板的父母也是一个教育，我们完全可能利用身边现有的博物馆、绘本等对孩子进行画画引导。提醒我们在孩子的成长道路上，一定要用心观察，发现孩子的长处，积极引导，才会再孩子的培养教育上少留遗憾。

　　《美育从培养孩子的画画开始》

我们并非培养孩子成为一名“艺术家”，而是希望孩子能够具备“美”的素养，从而能够在这个时代立于不败之地。

　　这就是我很赞同的一句话。