发表时间：2019-09-16 来源：常德文明网 字体：[大][中][小] [打印] [关闭]
伤心、纠结、困惑。8月26日，办理离职手续后，35岁的沈阳女教师陈媛在学校班主任工作群里发了一段长长的文字。“让我放弃教育的良知，我还不如个点读机……”去年12月，她因学生花钱雇他人代写作业，罚其抄写30遍，家长以“变相体罚”为由状告到区教育局。学校对她停薪留职，并要求她向学生道歉。（9月13日《工人日报》）
如何对学生进行管束，已经成为不少老师纠结的难题。管的严，担心因此产生不必要的纠纷与麻烦，对自己造成不利的影响。管的松，学生就会调皮捣蛋，扰乱课堂秩序，对不起自己内心的责任感。老师的职责是教书育人，不但要讲授知识，也要培养学生健全的人格品德。对学生进行恰当的管束，对学生的不当行为施以合理的惩戒，是教育的必然要求，是确保正常教学秩序的应有手段。
老师不愿管，家长不让管，学生不服管，这种脱离教育正轨的怪现象目前已然比较普遍，对正常教育秩序造成了极其不利的影响。自古以来，老师管教学生本就天经地义之事，这不但是维护教学秩序的需要，也是帮助学生纠正偏差、塑造正确价值观的重要方式，如果老师都不敢管学生，那么在放任自流的环境下，学生的错误得不到及时的提醒与纠正，那么日积月累之下，小错很容易酿成大错甚至大祸。
随着社会的发展进步，现代的教育环境与古代已经千差万别，学生与老师之间的关系更加强调平等与尊重，但这种人格上的平等与尊重，并不能因此而剥夺老师正常施教的权利。近日，中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，明确提出老师有教育惩戒权，显然是为了纠正一段时间来的偏差观念，为老师安心从教提供了有力的保障。
当然，教育惩戒权并不是漫无边界的，允许惩戒学生并不意味着可以肆意体罚学生。惩戒的方式是多种多样的，比如对学生进行口头批评、给予适当的惩罚，目的是为了让学生认识到行为的错误，达到抓早抓小、防微杜渐的效果。其实不少家长也不是不让老师惩戒自己的孩子，只是担心老师会过度体罚给孩子造成严重的伤害，这就需要为教育惩戒划定合理的边界，老师针对什么样的情况，可以采取什么样的惩戒方式，都应该制定合理明确的标准，这样既能够让老师有章可循，也让家长感觉到放心，从而缓解这方面的矛盾，营造更和谐的教育环境。
教学需要各方面的共同努力，当老师能够安心施教，家长能够放心送教，学生能够诚心受教，那么整个教育的质量必然能够进一步提升，对于国家和民族的未来具有十分重要的意义。（