“注意是学习的窗口”，针对低年级学生注意力与学习问题，在7月17日，来自心理系专业的支教组队员唐春美为一二年级的学生设置了关于注意力的心理课。课堂主要通过设置游戏来吸引学生的注意力，增加了新鲜感、刺激感和参与感，如观察数字，从几串相似的数字中找到不同的数字，如果不注意观察，就不能找到有差异的数字；青蛙下水绕口令，如果不注意计算，就算不出正确答案。引导同学们得到了一些启示：注意力是可以通过训练提高的，一心两用也必须是建立在熟练的基础上。她也为同学们给出了一些关于提高自身注意力的方法，如明确学习目的，保持对学习浓厚的兴趣，还要养成良好的学习习惯。

　　一二年级的学生还处于学前期到小学时期的过渡，抑制机能还不成熟，如果要求他们长时间注意单调的课业，容易引起高级神经活动的紊乱。而通过提高学生的注意力，可以帮助他们更长时间地专注于学习。

　　同时，他们的心理特点是以具体形象思维为主逐渐过渡到抽象逻辑思维，在做计算的时候很明显地可以观察到他们会经常用手指算算术，所以在教学过程中应该注意从具体、生活的经验引向概况、抽象的知识。

　　通过本次课题，以游戏的形式来了解自己的思维习惯，有利于帮助孩子们增加自我觉知能力，提高注意力、学习能力和思维能力，从而帮助他们在学习的道路上更好地发展。