儿子插班到一个英语学习班，学习了近半年时间。最近，儿子开始感觉吃力，还时常抱怨说：当时就应该从头开始学。身边很多孩子都是从小学一年级就开始补习英语的，而我以前坚持认为从四年级开始补课足以。可到儿子四年级时，我才开始着急起来。

　　补课班里，本来“一对多”的课程，因生源少，而且一直享受着“一对一”的服务。虽然如此，儿子却进步不大。于是，我们只得重新选择补课班，却只能还是得插班。

　　这个班的老师是辽宁大学的一位老师，非常有名，课讲得好，管理也极为严格。教材是她结合牛津和新概念自己编制了。到现在，这个班已经开班一年，学完700个单词，还学完了小语法，包括there be句型，祈使句，情态动词，物主代词等。

　　最初，儿子很排斥插班，还非常生气地警告我，让我不要再自作聪明地让他插班了。

　　其他句型语法才开始学，落下的只是单词及简单的小语法，对儿子来说不难掌握。我坚信多花些时间，儿子没有问题。所以极力说服他尝试一下。

　　可是，一开始老师就给我们来了个下马威，要求我们一周之内必须背完700个单词。而且在接下来的百词考试必须超过75分，也就是从这700个词中随机抽出100个，要至少写对75个。

　　天啊，别的孩子花了一年时间学习的700个单词，却要求我们在这么短的时间内背完，才能允许我们继续学习。我压力特别大，可更多的还是心疼儿子。儿子虽极不情愿，但是似乎也觉得自己应该好好努力了。儿子曾几次和我说不想在这个残酷的补课班补课了，可我还是很坚持。因为，在这里学习的确让我们看到了效果。儿子于是也默认了，他也觉得很多东西都是应该掌握的。

　　我和儿子一起上课，一起查缺补漏，我们必须熬过这段艰难时光。

　　人不能一口吃个胖子，学习更不可能一蹴而就。短暂的7天不足以让孩子完成既定目标，虽然他已经很努力。当考卷交上去之后，儿子偷偷地问我:“妈妈，我能得75分不？”我早就知道75分特别不容易，儿子这次十之八九不能过关。我安慰他说:“应该差不多吧。”听了我的话，儿子很开心。结果出来了，儿子只得了52分，他伤心极了，眼圈红红的，嘴里喃喃自语着:“我不跟这个班了，我要从头学。”我想说些什么，终于也哽咽着没有说出一句话。

　　我手肘撑在桌子上，用手捂着脸，眼泪止不住地往下流。同学也陪着她孩子一起补课，她赶紧开导我。她说非常理解我的感受。她也有同样的遭遇，也是从那个阶段过来的。现在这些孩子都让老师“折磨”一年了，才达到这程度。

　　“上学时候，咱们都是老师眼中的好孩子，都是老师捧着夸着的，现在反倒是因为孩子，受老师没轻没重的训斥。”同学不仅感慨。她劝我别难过，说我儿子已经很懂事了，至少比他儿子听话。这段时间，还是应该多多鼓励。

　　我知道儿子这段时间挺努力，孩子也不容易。别看他长得高高大大的，可他只是一个10岁的孩子。儿子在努力学习中，还不忘和我说：“对不起，妈妈，都怪我从前没有好好学。”

　　下课后，老师单独找我们聊，她说教书多年，她大致也能看个面相，知道儿子应该是那种比较上进、憨厚努力的孩子。她支持儿子继续在这个班学习，同时征求我的意见。我也支持儿子在这里学习，但尊重孩子自己的意愿。老师语重心长地对儿子说：“你目前虽然在这个班学习有些压力，但是有些压力也是好的。它能促使你努力，促使你上进。如果你在课上太游刃有余，不见得就是好事。至于是否继续，你自己选择。”儿子最后选择了在这个班继续学习，并选择了重新补考，并答应老师补考超过90分。

　　儿子给了自己压力，同时也需要我的助力。我对他说：“从今往后，你在这个班的所有表现，我都与你荣辱与共。我们共同努力，靠实力说话。你需要任何帮助，妈妈都会竭尽全力。但是，你必须自己努力，妈妈替代不了。”

　　儿子希望假期能带给他一些缓冲。我告诉儿子，与其期盼未来，追悔过去，不如过好当下。他说：“好！努力从现在开始。”

　　我知道压力有时候会变成动力，可我不知道他幼小的心灵是否真的能承受住这样的压力。

　　儿子，别怕，妈妈和你在一起，我们共同努力。