“上课啦，上课啦，你怎么还不坐回座位，你，就是你，得零分！”

　　这是一个八岁的小学生在给我们“上课”呢，他一会儿走下来发作业本，一会儿叫我们回答问题，一会儿发试卷，古灵精怪的样子逗乐了我们这些在台下坐着休息的队员们。好像模仿是孩子们的天性似的，他们热衷于模仿自己身边的人和物，就像电视上的角色、动漫人物，甚至老师和家长都成了被模仿的对象。也难怪，孩子们正处于好奇心旺盛的年龄，是吸收外界知识的重要阶段，同时也是学习的黄金时间，因此模仿就成了必经之路，无论是我们的一些有无心的的举动还是有意的行为，都会对孩子们产生潜移默化的影响。

　　孔子曾说过，人之初，性本善。然而我并不认同。成年人之所以有自己的判断能力，能识别是非，分晓对错，也是从小一步一步积累的。但是孩子不一样，孩子的意识形态尚未成熟，对于外界善恶的认知能力十分有限，因此只能通过对于身边人的教导和模仿中形成自己的价值观，尤其是老师和家长，哪怕我们的一个小小的举动也有可能成为孩子判断的根源。(亲情文章 www.wenzhangba.com)

　　在三下乡期间，有学生在一二年级的教室里捡到了十几元，但一直没有人来认领。后来有一位小朋友来认领回去了，可是他的姐姐却跟老师说那钱不是他的，父母从来就没有给过他们零花钱。于是老师就去问那位认领钱的小朋友那钱是不是他的，他说是。老师拿姐姐的话来询问小朋友钱的来源，他却说妈妈教过捡到的钱要收好，不要让别人知道。

　　孩子没有是非观念，只知道要按照老师家长的话去做就对了，我们的一言一行他们都尽收眼底。我们对于孩子的成长至关重要，老师与家长起着传道授业解惑的作用。因此，在学校，老师要树立正确的教师形象，教授学生人生道理。在家里家长要输出良好的家庭观念，建立优秀的家风。我们是模板，但我们应当成为榜样，而并非是错误的示范。