坏人
今年的七月份，我参加了由岭南师范学院举办的社会实践活动，来到了湛江的雷州市企水镇臧家小学。一来到这里，孩子们对我们都是十分欢迎。我们岭南师范的同学也是和小朋友们很亲近，再加上我们的年龄和孩子的年龄差距并不是十分地大，于是我们一开始就没有了教师的形象和威严。孩子们在课堂上十分放松和吵闹，加之我们没有麦克风，很多时候老师们在讲台上讲课的声音，孩子们是听不到的，这导致了我们的教学任务并不能很好地完成。
后来在情急之下，我吼了一嗓子，课堂效果变得不错了。自此，我就知道在这十几天的社会实践活动中，我必须要在孩子们的心目中，建立起了我“残暴不仁”的形象。于是乎这之后的几天的教学之中，我都是扮演着“坏人”的角色。如果哪一个班太闹了，任课老师没有办法让学生顺利地上课，那么我就去那一个班级去走动一下，期望学生们收敛一点，保证任课老师说的话能够让班上的每一个同学都听得到。虽然是让学生们稍微地收敛了一点，但是我始终觉得这种做法是简单粗暴而且是对学生成长不利的。(哲理故事大全 www.wenzhangba.com)
在教学日程中，我们队也添加了一些手工课和实验课的课程。学生们把自己上手工课做的一些贺卡和小装饰品送给了自己喜欢的老师。看到很多老师都收到了来自学生的礼物并表示很开心，然而我知道自己并不可能受到孩子们的喜爱，也注定是没有礼物收。
无论是教学也好，生活也好。每一件事物和每一个系统都是需要平衡的。我也愿意为了教学任务去扮演一个不大讨人喜欢的角色。
撰文/梁鸿鹏