自三下乡开始第一天来，我们“蓓蕾”支教队始终坚持心系学生，以学生为中心开展课程，尽我们最大的能力让来上课的每一位来上课的学生都能有所收获。支教小老师们不让教室里的每一位同学落下，始终关怀着每一位学生，让课堂充满温情。
今天已经是下乡第六天，三下乡社会实践活动也接近了尾声，学生们与我们老师的感情也越发深厚。经过几天的相处，我们更加懂得学生心中所想、所需，更加明白我们要传授什么知识给学生们。就拿历史课来说，本来中班历史课已经结束了，但中班学生反映需要外开多一节历史课，希望以后也能了解各种历史知识，希望他们平时的授课老师也能给他们讲讲著名的历史人物、典故等。历史支教小老师根据学生需求积极备课，再给中班增添了一节有趣人物的历史课。在临时增加的这节历史课上，小老师主要讲述了“四大美人”和“四大美男”的故事。学生上历史课的需求得到了满足，上课时都听得津津有味。
经过这几天的支教，我认识到这里学生们的知识面真的很受限，他们平时的语文老师并没有向他们讲述这些常见的历史人物故事，也很少讲其他方面的知识，学习知识学习课本，更加注重如何考好试，拿高分。比如历史，尽管学生们对于挺多历史知识是感兴趣的，但根据学生反映，很少或没有老师在课上向他们讲述相关人物的历史故事。我觉得，即使在小学教育阶段，让学生们了解历史也是很有必要的，虽然说小学没有历史课，但是在课堂中穿插也未尝不可，特别是语文课，很多古诗、课文都是与历史相关的，在课堂中授课的语文老师可多讲一些历史，让学生们在小学阶段就对历史有一个大概的了解。
教室也是充满了温情的。在手工课中，每个班都配有两三个助教，就是为了让每一位学生都能学会课程要学的手工，让每一位学生都能得到老师的帮助。学生们也都很感激老师，给老师送自己花了好长时间来完成的手工作品，还说老师辛苦了，听到这一句话，再辛苦又有什么所谓呢？再辛苦也值得啊。