今天没有故事。听了五年级的数学课，感慨老师们究竟能使什么成为孩子们学习的动力，奖励品？我在家也会这么教育我弟，可是这个方法用多了，孩子们的功利性也变得越来越强，他们找不到自己学习的动力了，而只是像被赶鸭子上架一般视前方的奖品为动力，这样的教育，是不是就脱离了教育之初的本意呢？孩子真的就像一张白纸，家庭和学校给予什么就决定了他的纸将被填上什么样的色彩，而我们是不是应该先将爱图上自己喜欢的颜色呢。

　　书法课上得不太成功。五六年级的孩子大了，觉得很多东西自己都懂了，不想成为突出的那一个，所以在演示之后，孩子们没有立即动笔，要等到老师走到旁边指出该写字了他们才缓缓动笔。说实话，这样子的教授我觉得有点累。可我也是这样长大的，经历了一个越长大越孤单的心理调节，也经历了一个知交半零落的毕业之后。或许是父母的关爱越来越少了。这张白纸是不是在这个时候会逐渐变灰？他们太缺少关爱了，生活中的许多大事都是靠自己解决，或许令他们感到温暖的就是在校园里吧～ (短篇哲理文章 www.wenzhangba.com)

　　爱是什么颜色的？我想它应该不仅有红色的热情，也有蓝色的柔和，既有绿色的和谐，又有紫色的淡雅，还有黄色的明亮，白色的纯洁和黑色的庄严当然也必不可少。

　　一幅画马上就要开始，那……先把爱涂上喜欢的颜色吧～