湛江吴川2016年7月12日电（通讯员 邹小妹）"Good morning， everybody…"伴随着种种担忧与内心按耐不住的激动，今日的第一节英语课就此拉开帷幕，我终于能在黑白之间尽情的书写一番天地了。

　　在我的授课中，我选择引入式教学，通过提问的方式去引出所要教学的内容。我侧重于培养他们的思考能力，希望他们能形成自己的思考能力。在课堂上，我发现他们作为三四年级的学生英语水平偏低，比如，我问他们：“爸爸这个英语单词谁会写？”然后他们都集体把那个单词喊出来，然而，当我提问谁会把这个单词写在黑板上的时候，我发现竟然没有一个人！这个单词是出现在三年级英语课本上的，我原以为他们都懂的，毕竟他们都已经教过，事实上是他们只停留在读的阶段，连father(爸爸)这一单词都没法完整地拼写。(亲情文章 www.wenzhangba.com)

　　鉴于他们对英语的接受程度，在后半节英语课中，我放慢了速度。我想和他们一起慢慢爬行，哪怕是蜗牛，也要留下痕迹。我希望他们真正学到一些知识，哪怕一个单词，也乐此不疲。我要求他们做笔记，要求他们记下单词而不仅仅是停留在简单的读的方面，然后我读一遍他们跟读一遍，在这节课还剩几分钟的时候，我跟他们总结了一下我这节课的主要内容，并叮嘱他们课后要积极复习。这也让我想起了我以前的英语老师，原来课堂上要求读书，课后布置作业都是为我们好，想起以前自己在学习英语中的不认真不禁内心充满歉意。

　　这节课结束，我并没有按照我计划中讲完所有的知识点，但我仍然很欣慰。毕竟教学并非纸上谈兵，我们得根据学生的接受程度，制定合理的教案，在最后学生朗朗的读书声我感觉收获颇丰。也许十天时间太短，但我愿力尽所能，在黑白之间给他们书写一片天地！