●“殿下可知，如果皇上发现殿下在查祁王旧案，定会惹来无穷祸事？”
“我知道。”
“殿下可知，就算查清了来龙去脉，对殿下目前所谋之事也并无丝毫助益？”
“我知道。”
“殿下可知，只要陛下在位一日，便不会自承错失，为祁王和林家平反？”
“我知道。”
“既然殿下都知道，还一定要查？”
“要查。” ----海晏《琅琊榜》

　　●存在不一定合理，存在一定有原因。与其臧否好坏，不如试着了解来龙去脉。

　　●你从哪里来？你是谁？……一个人，只有打通了时间，找到自己与历史、个体与族群的联系，生命方可定位，方有“来龙去脉”和坐标系，对自己的生命角色才有完整感受，才能“立身”并持有生命的身份证 ----王开岭《做个有“祖”的人》

　　●爱情是可以不讲究来龙去脉的。 ----（惊艳一枪）

　　●在美国行走很多时候令我感到辛酸与痛苦，我在中国花去四十年，知道了一个美国人四百年也不知道的各种坏事儿，我为什么要知道那些坏事儿？把一件件坏事儿的来龙去脉搞清楚了有什么意思？做为一个中国人，花去生命难道就是为了专门体验坏事儿的吗？难道中国人的命运就是懂得坏事，更懂得坏事无法改变吗？ ----石康《石康微博》

　　●尽管大部分人显得庸庸碌碌，但时下总是有大事发生。受着成堆的事物的拖累，受着成堆表达的催逼，受着要述说的众多事物的搅扰。我必须搬动它们，把它们整理得井然有序，必须精心照顾到它们的来龙去脉。可怜的读者啊，有时我为此而感到阴郁！它们这种不顾我死活的毛病，早已使我司空见惯。 ----彭热《烦恼》

　　●【麦肯锡解决问题的7个步骤】著名的七步成诗：① 界定问题（陈述问题）；② 分解问题（问题树）；③ 优先排序（用漏斗法去掉所有非关键问题）；④ 议题分析（制定详细的工作计划）；⑤ 关键分析；⑥ 综合建议（综合调查结果，并建构论证）；⑦ 交流沟通（将数据与论证联系起来，讲述来龙去脉）

　　●我们中国太多人都喜欢遇事情感第一，理性靠后，不说别的，就说一个钓鱼岛，没几个人说得清楚历史来龙去脉，却不惜消费爱国热情。

　　●心下狐疑。却强自按捺下，心里知道阿福的债只能由他们出面去讨。来龙去脉既杂且冗，那就慢慢地来，一桩一桩地过吧。

　　●江湖上最厉害的招数之一，就是以静制动。未摸清对手的来龙去脉之前，妄自出招，大半徒劳无功！ ----梁凤仪《千堆雪》

　　●爱,不过是一个装饰性的词汇罢了。它故意将生理上的欲望渲染成一种灵魂的震颤,赋予它宗教上的神秘感,然后让人不由自主地屈服去膜拜。其实它和精神、心灵这些虚渺的字眼一毛钱关系都没有。这世间的爱情故事,都容不得去追寻来龙去脉,否则再圆满动人的片断都掩盖不住甜美幻象背后的丑陋龌龊。 ----司冥《何处锦绣不灰堆》

　　●可疑的身份
无法供证呈堂。我的左口袋有雪，右口袋有火
能够燎原的火，能够城墙着火殃及池鱼的火
能够覆盖路，覆盖罪恶的雪
我有月光，我从来不明亮。我有桃花
从来不打开
我有一辈子浩荡的春风，却让它吹不到我
我盗走了一个城市的化工厂，写字楼，博物馆
我盗走了它的来龙去脉
但是我一贫如洗
我是我的罪人，放我潜逃
我是我的法官，判我禁于自己的灵
我穿过午夜的郢中城
没有蛛丝马迹

　　●格物，不是盯着物不放，而是看一眼物，就要思考它的来龙去脉，从表里深入，最终达到朱熹所谓的“万物都有理”的境界。

　　●三、较之高一，高二的教学内容多，课堂容量大，同学们一定要注意听教师的讲解，跟上教师的思路。
在听课中要积极思考，不断地给自己提出问题，再通过听讲获得解答。除课上认真听讲，做好课堂笔记外，课下还要在复习基础上重新整理课堂笔记，加强印象和记忆。每学完一章后，都要总结出详细的知识结构，从中掌握知识的内在联系和区别及其来龙去脉、纵横关系，建立起完整的知识体系，有助于分析物理过程中全面考虑问题，克服片面性。培养物理的解题思维，提高对物理问题分析能力。

　　●我们能够改变时空的结构，了解宇宙万物的来龙去脉，让物质变得井然有序。控制超作用力后，我们便能任意地组合与改变粒子，制造出前所未有的物质形态。我们甚至能左右空间的维度数，制造出具有不可思议属性的人工世界。我们将成为宇宙的主宰。 ----保罗·戴维斯