《我是Blop!》是一本由【法】埃尔维·杜莱著作，重庆出版集团出版的精装图书，本书定价：69.80，页数：110，文章吧小编精心整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《我是Blop!》读后感(一)：我是Blop，你的好朋友
嗨，你们好，我是BLOP,我的爸爸是一个叫埃尔维·杜莱的法国人。当我诞生时，爸爸说我就像那个叫万花筒的玩具，小朋友们透过我可以看到好多个一样、又不一样的世界。
我是BLOP，小主人说我是漂亮的蝴蝶、漂亮的花，哈哈，真的吗？我都不好意思了！小主人昨天说我是乘号，今天说我是加号，那一天他说“不得了啦！B.L.O.P ...蓝色和粉色撞到了一起拉...不得了啊！”小主人把全家人都逗笑了，当然，我也笑了。
我是BLOP妹妹，我生活在一个温暖幸福的大家族里，家庭成员多的数不清。小的时候我是名副其实的丑小鸭，后来的我呀...嘻嘻，变漂亮了，就是很漂亮的那一种！我喜欢照镜子，喜欢运动，喜欢和小伙伴们玩捉迷藏，我喜欢打扮自己，我喜欢讲故事，我喜欢画画···天哪，我有太多的喜欢了，说都说不完，但是我最喜欢的是我蓝色的爸爸、红色的妈妈和淡蓝色的哥哥，还有你。
我和我的小主人，还有成千上万个小孩子们一样，我除了很可爱很多变很招人喜欢以外，总的说来，我也是一个普通的小孩呢。我有很多很多的故事想要告诉你们，我急于分享我的每一份心情，每一个发现，每一种快乐……有的放在爸爸和我一起完成的这本《我是Blop！》里了，有的没来得及放进去，不过别遗憾，如果我们成为朋友，我会带着你通过这本书，来到我欢乐又广阔的世界。
LOP妹妹上幼儿园记
我是BLOP妹妹,今天是我第一天上幼儿园。我瞪大了好奇的眼睛，我发现幼儿园好大好大，教室里有好多桌椅和玩具。有好多小朋友，我偷偷的数了数1、2、3···20！哇！好多小朋友啊，小朋友们有的高、有的矮、有的胖、有的瘦···哈哈，还真是有趣呢！红裙子的老师给我们讲故事，带我们在操场上做游戏。下午美术课，我画的正起劲呢，就听见一声“BLOP妹妹”，是妈妈来接我回家，一天的时间一下子就过去了，老师再见，小朋友们再见，我喜欢上幼儿园。
LOP妹妹不怕生病
我是BLOP妹妹，我的牙齿生病了！好担心，医生叔叔很和蔼，他对我说：“牙齿破了一个洞，把新牙齿粘上就好了。小朋友以后要少吃糖，勤刷牙哦！”是的，我一定会听医生叔叔的话。原来，医生一点也不可怕，反而很友好呢，他是帮助我的好人。
LOP妹妹环游世界
我是BLOP妹妹，我的梦想是做旅行家。我要去法国看巴黎铁塔，要去美国看自由女神像，要去瑞典感受雪白的简约还有盛名已久的“北方威尼斯”，要去几内亚看看矿产的开展...还有更多更多，我要把世界上所有的美好都记录下来与大家分享。
……
我是BLOP妹妹，我们去郊游吧，春天踏青、冬天滑雪、夏天潜水、秋天看落叶！
我是BLOP妹妹，如果让我遇见你，我要在你的世界开满快乐的花，快来做我的好朋友吧！
《我是Blop!》读后感(二)：我是Blop,你是谁？
我是Blop,你是谁？
老顽童杜莱的书向来容易得到两种极端的评价，一种是相逢恨晚，一种是嗤之以鼻。无论是哪一种态度，都不应受抨击，但我仍希望那些不屑一顾的父母们放下成人的外壳，用未泯的童心来玩儿这本《我是Blop》。
lop是什么？没人能说清。人是什么？一样没人能说清。蝴蝶是什么？花朵是什么，云是什么，雪又是什么？科普书会告诉孩子们科学家探索之后得出的答案，科学家无法标尺的抽象领域，需得我们自己去感受去体会。辣椒带来的是痛感，但有多少人爱上了川菜，榴莲臭飘十里，又有多少人为之痴迷，莎士比亚说一千个观众心里有一千个哈姆雷特，这些贯穿一生的哲理其实都藏在这本书里——我是Blop, 虽然我有很多状态，很多颜色，很多同类，但没错，我是Blop。
《我是Blop》的设计十分独特，一如杜莱赋予“Blop”生命，极具创造力。不规则四边形的书本平摊开来和Blop形神相似，书中除了铜版纸外还增加了不少创意元素，有着色的塑料翻页帮助孩子们体会颜色融合变幻，有“安全镜”带幼儿探索镜像世界的奇妙，有自由涂色剪贴的动手天地；作者在展示Blop时也不拘泥于单一的作画形式，纯色、印花、点线、排列组合……所有这些因素使得这样一本无情节的绘本也具有极强的可读性。当然，这本书也并非全无情节，只不过这些情节都是小小的，分散的，每一个都可以被延伸，例如粉色Blop对黄色Blop的强势围观，蓝粉两色Blop士兵方阵的厮杀，关于Blop生活习性的各种八卦等等等等，只要有一颗充满想象力的童心，Blop就能带你飞翔。
lop对于与孩子来说，是和小狗，小猫，电脑，树叶一般的存在，倘若你认为只有红色，粉色，黄色，四瓣圆角的才是Blop，这种思维太过成人化。通过Blop带来的大小多少，空间远近，对称，重叠等游戏后，小小读者已经对Blop产生认同与喜爱，在看到Blop一家时，会哈哈大笑说：“哇，Blop妈妈肚子里还有个小宝宝。”；看到隐形的Blop，也会夸张的找来找去喊着：“Blop,你在哪里？”；Blop的聚会上，各种Blop聚在一起狂欢，你有没有一个个的去辨认它们，找出最合眼缘的那一位？Blop存在于每一处，花朵、天空、植物、动物、城市、乡村、山野、海洋……它是带着孩子们学会以感性为尺度看待世间的精灵，黑白和彩色，动态和静态，拥挤和空旷，这一切都是世界的某种形式与状态，无关好坏优劣，不用对比，无需度量。
从《涂鸦大厨》，到《天啊，这本书没有名字》，再到《我是Blop》……杜莱的书充满童真的质朴。绘本的世界日益丰富，除却传统语言故事类的绘本，无字书，游戏书的种类多了起来，正如我们期待孩子成为既具创造力又有执行力，感性理性并重的人一样，家长对绘本的选择也应该跳脱出度量式评价模式的禁锢，以多维度的视角和多元化的选择跟孩子一起体验可能的各种欢乐。
文｜团团花哚 2016.08.11
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《我是Blop!》读后感(三)：脑洞大开，充满想象力
《我是BLOP！》这本书也许有人不知道，但大家都是知道法国大师杜莱吧，哈哈，没错，这本书《我是BLOP！》就是大师的创作哦，很棒的一本书，啊不，大师的每本书都是非常的棒的，总是那么的出人意料，让人惊讶，但过后想想却又觉得这本就该如此，太喜欢大师的作品了，家里有《我是嘟噜嘟嘟》和《嘟噜嘟嘟的假期》，儿子就很喜欢，尤其是有一本有贴画，被妹妹不小心撕坏了一张，小子还哭鼻子了，哈哈。
我们平时看的书都是非常的中规中矩的，但你知道大师的这本书是什么样子的吗？哈哈，是不是很好奇呢？跟着我一起来看看吧，对，这本书居然是不规则的，这大概也只有杜莱能够想的出来吧，不局限于一方，赞，希望我们家孩子也能够多发挥自己的想象力和创造力，这对于他以后的人生是非常有帮助的。
刚出生的孩子，一开始是什么都看不到的，后来慢慢的看到了亮光，色彩，而这本书让我惊讶的就是这可以说是按着孩子的一生来写的，这又是一大亮点，一开始是黑白色，慢慢的有了绿色、蓝色、灰色、黄色，再慢慢的数量多了起来，这可以说是孩子有了好朋友，有了小伙伴，大家的颜色也是不同的哦，还有胖瘦、高矮，哈哈，是不是觉得非常的有趣好玩呢。
其中有一个图片，没有看到字的时候，是两个颜色不同的大的BLOP，旁边有两个小的BLOP，而其中一个大的BLOP身上还有一块白色的BLOP的形状，这让我一下子觉得这就是一家人，爸爸妈妈带着两个小宝贝，而妈妈居然又怀孕了，哈哈，是个孕妇哦，脑洞大开啊。
LOP是无处不在的，你看，BLOP在花丛中，BLOP又在城市里，而且还有BLOP组成的红绿灯，真的是太喜欢这本书了，每页都能够带给我们不同的想象，不同的感受，却又那么的喜欢，觉得很是在理，但又想想，为什么我们想不到呢？我们这些做家长的思想已经被局限性了，希望孩子能够一直保持他们的想象力和创造力，带着思想去翱翔。
最后还有一页是给孩子涂色的，我们肯定是一个一个的涂色的，结果到了我家小子那里就变成画符了，小子还一本正经的说：我就要画在外面。好吧，你狠，惨不忍睹的画面，偏偏小子自己还是非常的喜欢，这大概就是成人的世界和孩子的世界不同之处吧。
《我是Blop!》读后感(四)：《我是BLOP!》书评——让每个人都喜欢的BLOP！
封面，非常好看！
《我是Blop!》读后感(五)：Blop的世界
lop的世界
埃尔维•杜莱的作品虽然非常简单却富有创意和艺术性。翻开《我是BLOP！》，第一反应便是谁是BLOP？他在哪里？好吧！最后我得承认谁都有可能是BLOP而且他无处不在。杜莱不只是个童书作家更是个为儿童带来惊喜的精灵。
LOP是什么颜色的？黑色、白色、灰色、黑色、蓝色、红色、黄色、粉色。在孩子们提出这个疑问并去寻求答案的时候也便认识了这些颜色。不止止是单一的颜色认识，两个不同的颜色重叠又会出现另外一种颜色，譬如红色和蓝色早出了紫色。孩子们在翻来翻去的同时会惊奇地发现新的颜色可以在自己的手中制造出来。这时我想说孩子，你被杜莱爷爷耍了一把。妈妈在这里实感钦佩，这样你该对这些颜色印象更加深刻了吧！
LOP是大的还是小的呢？是的，当然有大有小。BLOP一家的家族非常庞大，他们不止一个，有许多许多。看，多的让他们挤在了一起，看的我们好凌乱。宝宝，你是不是在这个时候已经认识了1和许多？！天呐，这是一本神奇的数学书吗？
看！BLOP在教室里，他们规规矩矩地排排坐。BLOP在操场上，他们围成了一个圈在做游戏。不同场合的BLOP会有不同的举动，就像你在幼儿园里。在教室里，老师在讲台上，你和同学们端正地坐着。在操场上，你和同学们一起蹦蹦跳跳。BLOP就和你们在一起！
LOP漂亮吗？他们为了漂亮也会穿上五颜六色的衣服，穿上优雅的服饰也会衬托出他们的优美。他们不是神，他们也会生病，当他们生病的时候便会出现红色警报。他们会心碎吗？BLOP里面装着一个心，当他们整个破碎，你回帮忙粘回去吗？这本绘本让我也成为了十万个为什么，儿童的好奇心和探索欲往往比成人强烈，更多的问题将被他们发掘出来。
刚拿到这本书的时候我还错怪了我们家孩子，我发现BLOP上面用圆珠笔乱画了一通。我警告我们家宝宝不准在书上乱涂乱画，宝宝用无辜的眼神望着我。之后我发现，上面有行大字：谁在我的BLOP上乱画了？这是杜莱在玩我吗？我噗呲一声笑了起来。
我没有看过杜莱的其他儿童书籍，但是我感肯定的是他是一位顽皮的老顽童。孩子的天性就是爱玩，更何况可以在玩中习得一二，这是一本非常富有创造力的儿童作品。
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《我是Blop!》读后感(六)：Welcome to the world of Blop!
不用费心去字典里找“BLOP”这个单词，你可是找不到的。法国著名童书大师杜莱通过趣味十足的绘本，让读者自己去描述这个抽象的形状。BLOP是蝴蝶，星星，还是三叶草？BLOP可以是任何东西，但又好像什么都不是。BLOP有好奇的性格，通过颜色、大小的变化，不断发现自己。在长达110页的BLOP故事里，杜莱用简单的语句，带领孩子们进行了一场从平面到3D的BLOP之旅。
——《达拉斯儿童》
Welcome to the world of Blop! A Blop is a simple shape, somewhere between a flower and a butterfly, a sponge and a drawing of a little man -- above all Blop is whatever you want it to be. Using very few woods and handwritten text 'I AM BLOP!' explore many concepts encountered for the first time by young children, including up and down, single and plural, individual and family, city and countryside etc. This single shape represents anything a child's mind can imagine. With 110 illustrations in varying colorsand patterns, little or sometimes no words at all, each page has aunique Blop that brings a whole new dimension to children's reading. 'I AM BLOP!' is an invitation to discover and explore everyday life and hundreds of ideas through one simple shape.
《我是BLOP！》是法国童书大师杜莱别具一格的创意之作。 BLOP是谁？在这本书里，杜莱用色彩、图画描绘了五彩斑斓的BLOP世界，让我们看到了BLOP如同孩子一样的成长。这确实是一本脑洞大开的书，你可以说它什么也不是，不就是一个四叶草的形状吗？值得这么全世界风靡？你也可以觉得他什么都是，无处不在，是啊，像花儿，像蝴蝶，又像一把叉叉，像一个交通灯，想一个字母X，满世界都是它的身影。
我觉得杜莱真的是把Blop当成一个人物来塑造的，初始的天地中有黑有白，有大有小，对比鲜明，这是它最初的生命；小小的BLOP慢慢长大，遇到了更多的BLOP，他们一起上去下来，排队数数，一起玩耍，一起学习；BLOP长大了，它要去田间玩耍，到山上去探险，到海里去探秘，它要去环游世界了，还要去探索宇宙和太空；长大一点的BLOP有了秘密，有了爱与不爱的小纠结，它会消失了，会隐形，还会有很多很多的BLOP紧紧拥抱在一起。
从出生，到长大，到恋爱了，结婚了，有小孩了，特别的好玩，还有各种场景，美术馆里，大街上，电视里。所有的梦想交织着，BLOP在认识自己和世界中慢慢成长。每一次尝试对BLOP来说，都是一场对未知世界的探索、新的体验，一次对自我、对他人、对世界的新的认识。其实这也犹如我们人一样，从出生时的纯洁如白纸，到对未知世界的探索、体验，我们对自我对他人对世界有了新的认识，也就赋予了每个个体不一样的人生体验和人生价值。
有几页内容是关于色彩的，有塑料页的那几面，我们都知道红黄蓝三原色可以调出所有的彩色色彩。比如红色和黄色和在一起就变成了橙色，红色和蓝色一起就变成了紫色，在书中都很好的呈现出来，可以告诉孩子基本的色彩原理。
《我是Blop!》读后感(七)：BLOP，BLOP，BLOP—读《我是BLOP》
y：洁yuanyuan
这次又收到一本杜莱的好书—《我是BLOP》。最初，我一直好奇BLOP是什么意思，也曾查阅过，但是没有查到，只能和儿子一起看书，对于深知孩子心意的杜莱来说，孩子总能理解他的意思。
蓝色背景下一个似蝴蝶、似花朵的小家伙突然出现在封面上，跟我们愉快的打着招呼：我是BLOP！乍一看，这个小家伙给我的感觉是四叶草，没错，就是四叶草，四片叶子。可再仔细一看，不对，形状还真的不太像呢！
从黑白色BLOP开始，到比大小，到观察、学习，最初的画面以黑白色调为主，比较单一，看第一遍时，儿子不太感冒。直到那面小镜子出现，在镜子里看到自己，对着镜子做鬼脸，儿子一下子被这个设计吸引了。
而色彩的融合也是孩子非常感兴趣的地方，黄色和蓝色、红色和黄色、红色和蓝色，他们融合都能成为什么颜色呢？借此机会，我跟大皓分享了三原色的小知识，即红黄蓝三种颜色可以搭配出各种不同的色彩。这里有个独特的设计，例如黄色和蓝色的故事中，有一张透明的硬的膜，上面有个绿色的BLOP。把绿色的BLOP贴在黄色上，透出来的还是黄色，把绿色的BLOP贴在蓝色上，透出的还是蓝色。但是当两种颜色融合，则形成了绿色。
讲完了BLOP的故事，色彩一下子丰富了起来，BLOP的故事就像是一个过度，让黑色跨越到了彩色。后面的每一页，在大皓第一次读的时候就非常喜爱。BLOP的一家，我一读出来，孩子就会告诉我：深蓝色的是爸爸，玫红色的是妈妈，肚子里还有一个小弟弟，橘色的是姐姐，蓝色的是哥哥。我问孩子为什么？他告诉我，因为爸爸比较强壮，所以最大的当然是爸爸；妈妈很温柔啦，肚子里还有宝宝，所以是玫红色；而哥哥姐姐则是根据他们的颜色。我想这就是孩子对于生活的理解，小男孩更多的喜欢蓝色，小女孩更多的喜欢橘色。当然这可不是一定之规，谁也不能绝对的说，橘色就必须是姐姐，他也可能是哥哥、是弟弟、是妹妹呢……
当我读到BLOP在教室和在操场上时，大皓对我说：BLOP还有教师和操场啊？
我：哪个是教室？哪个是操场呢？
大皓指了指左边的，告诉我在教室；指了指右边的，告诉我在操场上。
我：怎么能区分出来呢？
大皓：（左边）这一幅这里有个大人物，就是领导啦；（右边）这一幅大家围成了一个圈。
原来如此，我做恍然大悟状，大皓会很欣喜的继续跟我一起读书。
后面BLOP有了场景。BLOP在天空、BLOP在郊外、BLOP在聚会、BLOP在山上……这些画面让BLOP有了故事，孩子每次看到这里都会讲出不同的故事，此时的场景更具有魅力。大皓最喜欢的莫过于BLOP变身动物，在这里猜猜猜，让儿子玩的乐此不疲。
最后再来说说这本书的外观，看画面时一直感觉是拍摄的效果，但是拿到书发现，这是书本身的设计-不规则形状。每次读杜莱的书都是欢笑满满，这次也不例外。我想这就是杜莱的魅力，让孩子畅游在画面里，天马行空，简单的文字都已变成一个个跳跃的音符，让孩子畅想美好的生活。
《我是Blop!》读后感(八)：每一只blop都有无限的可能性
在阅读《我是blop！》这本书之前，我从未想过儿童绘本也可以用来描述如此形而上的哲学问题。这是一本有着不规则边缘的厚重的小书，全书以blop这个四不像图形为主角，向小朋友们介绍了大和小、多和少、动与静、个体与集体、颜色的对比与融合、事物的渐变与巨变等等许多抽象的概念。
lop是一朵可爱的四瓣花，是一团色块，是恋爱中的宝贝，是相亲相爱的一家人，还是一个生着病的可怜小东西，也许阅读本书的大人们会在心底琢磨，这本书到底说的是什么呀？但是小朋友们就能够开开心心地看着blop变化万端、欢腾跳跃、无所不在，所以说，这本书真正算得上是哲学启蒙绘本中的经典之作。
本书充满了令人惊叹的浩瀚想象力，把光怪陆离的世界浓缩成一个图形符号，又用这个图形符号演绎世界的千奇百怪和五光十色。阅读各种书籍这么多年，我第一次在一本书中看到一个类似镜子的东西，你只有在镜子里才能看到顺写的文字，然而展开会意的微笑，原来作者是这么一个调皮可爱的家伙呀；我也是第一次在书中看到用调色板的概念演绎出的颜色交融变化的概念，直观生动地向孩子们展示调色的试验。除了准确传递一种抽象的概念，blop还给予孩子们无限想象的空间。大千世界没有被呈现在绘本里的blop何止于此？孩子们可以在自己今后的生活体验中认真寻找，努力挖掘，始终用充满童趣的双眼观察一切。
lop又是一本可以经常阅读的书。孩子在小的时候阅读的感觉和长大了阅读的收获是不同的，因为他对这个世界的感知是不断丰富的。他在书中知道了集体这个粗浅的概念，等真正上了幼儿园过上集体生活见过那么多同龄人之后，对于集体或许将有更多层面的理解。可以说，真正优秀的绘本，对孩子的帮助是潜移默化，又是与孩子的生活体验相得益彰的。
电影《疯狂动物城》里有一句经典的台词：“每一只动物都有无限的可能性。”本书透露出的思想恰恰也是每一只blop都有无限的可能性。希望每一个通过阅读本书和blop相遇相识的小朋友，也像blop一样，在其生命的发展过程中拥有无限的可能性。
《我是Blop!》读后感(九)：一个符号的艺术史
惊喜！周末收到了青豆书坊刘老师寄来的书！
其中有一本尤为特殊，它是不规则形状的，有点像之前读过的斜坡书。
可它不仅仅是斜坡啊，它比斜坡还不规则，有点像梯形，比梯形还不“规矩”。
这本不“规矩”的书还有一个煞有介事的名字，《我是BLOP！》看到书名的一瞬间，我甚至要百度或是谷歌一下BLOP是何方神圣了！
隐隐觉得，BLOP肯定是一个西方流派什么的，哲学？美学？总之，这书玄妙的很！
带着诚惶诚恐，翻开第一页，白底上一个大黑块儿，黑底上一个大白块儿等着我。
等等，这是什么？我隐隐觉得我碰上了阅读困难症，这感觉有点熟悉，就像我上次遇到《小黄和小蓝》*那本书一样。
好吧，让我们细心观察一下，这本书讲了些什么，以及，我带着看热闹的心理，把儿子叫来了。
（一）黑白的BLOP
“我们来讲一个故事，故事的名字，叫BLOP。看，这个东西就是BLOP。”
指着封面上这个有点像三叶草的家伙，我对儿子说。
先从黑白双煞讲起，这是黑色的BLOP，这是白色的BLOP。
哇塞，这是很大的BLOP，这是很小的BLOP。
儿子很容易接受了BLOP，未经思索，果然，孩童的心理是没有门槛的。
只要是好玩的东西，他们统统都能接受。
好吧，我们继续讲下去。
叮叮叮，BLOP在长大。一个比一个大的BLOP按照相同的节奏“成长”着。
iubiubiu，BLOP在观察。如同进入一个隧道，BLOP按照一个比一个小的顺序向前，我一面讲一面掂量这精悍的解释，“BLOP在观察”，图面里黑色象征未知，BLOP的轮廓象征着已知，已知与未知之间，呈放射状，犹如我的思考空间。
然后这些话，我并没有说，因为我说出观察二字的时候，儿子也在观察，孩子也在观察每一个轮廓，跟另一个有什么不同，在这里，BLOP是代入的，“BLOP在观察”，是孩子在观察吧？不知不觉的，孩子已经把自己代入了，成为了书中顽皮多变并深具探索和实验意义的BLOP。
LOP在探索，咦，它是怎么探索的啊？
书的右面，字都是倒着的，书的左面，是一面可以发光的银色镜面。
照镜子，嗯，没错，BLOP在照镜子。
LOP在学习。跟观察页面相似，但这张白色的轮廓部分更集中，黑色的部分也多了起来，每一次蜕变，每一次成长，每一个自己的轮廓，每一天每一个经历，都是学习吧？
再往后，上去，下来，数数，越数越多……我和儿子的目光跟随BLOP跳跃着，看着许多许多许多许多的BLOP按照自己的轨迹，拼成了一个大大的BLOP。
在这之后，BLOP有了颜色。
白色，灰色，黑色和红色的蓝色和黄色。
等等，让我们再返回头看一遍，黑白色的部分。
由于做过0-2岁低幼中的低幼童书，我对婴儿敏感期还算熟悉，带着“是不是婴儿视觉大卡”的疑问，我又看了一遍黑白的部分。
果然如此，在我看来，黑白部分，完全可以给婴儿阅读，黑色的BLOP，白色的BLOP，始于婴儿视觉发育期。
大小，始于最初的认知。
LOP在长大，婴儿也在长大。
LOP在观察，婴儿也在观察。
LOP在探索，婴童会在一岁左右产生自我意识，会照镜子，能意识到镜子里的人像就是自己，这时的“探索”，指的就是婴童自己呀！
LOP在学习，婴童也在学习。
上来，下去，对方位有了感觉，数数，一岁半，开始对多和少有了认识。
越数越多，许多许多的BLOP，组合成一个BLOP，这时的秩序感，我猜想，处在秩序敏感期的孩子，应该会很喜欢BLOP这样排队这样组合吧？
（二）带颜色的BLOP
再往后，BLOP有了自己的颜色，黑白灰，红黄蓝，基础色和三原色，都齐了。
故事开始更好玩了。
对比色，蓝底儿黄色的BLOP和黄底儿蓝色的BLOP。
排练，组合，是排队的故事，也是可以算数玩儿。
像小黄和小蓝一样，这里的黄色BLOP也跟蓝色BLOP“亲密接触”了。
它们产生了新的队友——小绿！
小绿很快衍生了自己的队伍，一群小绿！
黄+蓝=绿，两张书页加一张硬塑料，解决了我小时候怎么都想不明白的难题。
（关于颜色，除了看书，我们还需要亲自拿颜色来试一试才叫过瘾）。
下一张，黄色和粉色的BLOP。
这次它们没有排队，它们像血小板一样随机分布于画框里的各处。
它们越来越多，它们挤在一起，它们也……变红了……
啊啊啊！黄色+粉红色=红色，这里面，还可以分出深红和浅红，这是一场战争吗？这是一次比赛吗？这是小黄和小粉红在操场上做操吗？
无数种演绎方式，等着我们来讲这个故事。
蓝色的BLOP和粉色的BLOP。
排列→组合→相遇→变紫色→好看的红色塑料附着在蓝色上，变成美丽的紫色。
（三）BLOP开始变形啦！
有很多可疑分子混了进来，哪一个是我们的BLOP？
啊，蓝色的满是手指指纹的BLOP说，我是BLOP！
我也是！
一个小小的沾满红色指纹的BLOP也这么说。
LOP组成了一个家庭。让我们分分看，哪个是爸爸，哪个是妈妈，哪个是妹妹，哪个是哥哥。
LOP进了教室，各种颜色的BLOP。
LOP在操场上，都在做哪几种游戏呢？
LOP变得很艺术范儿，一个身上穿了油画色彩的衣服，一个穿了波点。
哦，BLOP身不舒服了（视觉上看像是生了疱疹，有点密集，但我不会说出来，视觉感受的体验应该由孩子自己来完成）。
LOP破碎了（这让我想起了《不可思议的小刀》）。
LOP有个秘密（沿着虚线我们可以得到它的心），BLOP也可以有符号，就像我们在大街上看到的那样。
LOP撞了个包，BLOP隐形了，BLOP没画完，BLOP上面被乱画了……
（四）BLOP想给我们讲更多的故事呢！
仅仅是通过BLOP，这个只有四瓣花瓣的，长得也不能说是多好看的家伙，也能表现出更多更丰富的画面呢！
不信？我们继续看！
LOP的天空，啊，BLOP这次扮演的是白云和小星星！
LOP的世界，看着怎么这么眼熟呢？边界国界，那些国旗的元素，都被BLOP学走啦（果然是个爱学习的家伙）。
LOP的夜晚。各种小小的BLOP，可以组成星座呢！这种思维模式真值得借鉴！
LOP还真是不羁呀，这个聚会，各种花枝招展的BLOP，聚在一起，看上去还真有大爬梯（Party）的氛围呢！
LOP果然也觉得自己是一朵花呢！它组成了一朵朵漂亮的花。
在身上涂上动物的条纹，这下，它又变成动物啦！（真善变）
还能变昆虫呢！（小小的BLOP傲娇地说）
LOP在野外，完全用色彩表达的夜晚，野花点点，BLOP还真是什么都能扮演。
山上，海底，只有你想不到的，没有它做不到的。
……
最后的BLOP，可能也舍不得跟我们说再见，他们变出来一张张笑脸。
好吧，万能的BLOP，谢谢你教会我们这些，教会我们如此多的思维方式，教会我们大胆用色，教会我们用艺术的表现形式，把符号学，动物纹理，植物的特点，乃至情绪变化，秩序感表达出来……虽然你丑丑的，不规则，但我想，不规则才是BLOP的精神吧，不拘一格，不墨守成规，自由自在，可以成为任何东西，可以组成任何形式的，BLOP！
再见！
给儿子读完这本书，我爱上了它。
LOP，可以有无数种演绎方式，可以是艺术中最低幼的启蒙，可以有无数的扩展，可以是数学，可以是美术，可以是随意翻开一页，讲一个故事，还可以做手工！（剪下无数个BLOP，做无限的艺术尝试），书的封底写道：当你注意到BLOP，你会发现他们无处不在，嗯哼，在我看来，如果生活当中创意无处不在，该是多么有趣的事儿呢！那真是求之不得啊！
*绘本《小蓝和小黄》，作者李欧李奥尼
《我是Blop!》读后感(十)：什么是BLOP？
以前一直觉得绘本中的《导读手册》作用并不是很大，毕竟靠自己的对绘本的理解也可以很好的将其所要展现的内容传达给孩子。可是没想到在看《我是BLOP》的时候，我竟然傻眼了。尽管孩子能够很有耐心的把挺厚实的一本绘本从头看到尾，还表现得很认真，可事实上，我只告诉了他每一页上有BLOP而已，我实在不知道到底应该如何去讲解这本书。
还好本书配套了一本导读手册，解决了我的困惑。原来BLOP是作者制造出来的一个词语，你可将它看作是一种符号，也可以看作自己，你可以认为它是动物，也可以认为它是任何东西，它也是整个社会的一份子，遵循着自然界的规律，遵守着人类的规章。小小的绘本，却蕴藏着哲学这门学问，在每一页的对比中教会孩子去认识自己，去探索这个世界。
对于相对小的孩子来说，在看这本书的时候，家长并不需要有太多的讲解，因为你会发现，绚丽的色彩和多种形式的转变已打开了孩子的探索欲望，并会不停地思考BLOP是什么，当你问他哪个是BLOP的时候，他的答案可能会给你惊喜。这本书的魔力大概跟作者的《点点点》相似，孩子一看就爱不释手，还会不停地嘴里重复：“BLOP!BLOP!BLOP!”我想，这就是优秀绘本的魔力吧。
书中关于色彩的诠释特别有意思，分为黄色的和蓝色的故事、黄色的和粉红色的故事、蓝色的和粉红色的故事三个板块，看起来杂乱无章，却是色彩混合的启蒙。由于我自己的孩子年龄还小，跟他讲黄色的BLOP和蓝色的BLOP相互靠近、重叠变成了绿色的BLOP，实在理解不了。我拿起黄色的画笔，先在纸上画一个BLOP，再用蓝色的画笔在原图上涂描，奇迹发生了，BLOP变成了绿色。孩子看到色彩的变化兴奋不已，在他充满好奇的眼神里可以看出，这个世界的变化多端在刺激着孩子成长，他也渴求发现更多的惊喜。
当然，BLOP不单单这么简单，还有生命，会像小朋友一样一不小心就撞头，鼓出一个大包，也会渐渐在幼儿园里，碰到不同的朋友。每一页的BLOP都不同，每一页的BLOP都映射着这个世界。
这本《我是BLOP!》适合3-6对亲子共读，6岁以上独立阅读。在家长和孩子共读的时候，我们可以以孩子最容易接受的方式去帮助孩子加深对绘本的理解。