“明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年……”一阵学生的朗朗读书声从墨坑小学国旗台下响起，是一首《水调歌头》。
为了能加深各个班的学生之间的感情，同时丰富学生的学习生活、提高学生语文方面的能力，使学生能更好的体会到诗词或散文中的情感，7月22日，心康社会实践队为三个班同时开展朗诵课，并于国旗台下一同进行。
因离别在即，心康队员决定教孩子们《水调歌头》来表达自己的不舍。
队员刘吉婕说：“你们知道最后一句‘但愿人长久，千里共婵娟’的意思吗？它的意思是希望自己思念的人平安长久，尽管相距千里，都可以一起看到明月皎洁美好的样子。这就是老师想说的，我们共享一轮明月，希望有缘还会再见。”
“但愿人长久，千里共婵娟~”一段带着忧愁与希望的音乐从音响里流出。音乐，是每个学生都喜欢的，也是最容易吸引学生注意力、引起学生兴趣的。为了使学生们能更快的学会这首诗，并且理解这首诗，队员们决定用唱歌的方式让学生熟悉这首经典。
当朗诵课接近尾声时，笔者听到旁边有一个学生轻轻地说了一句“谢谢老师”，当时内心很震撼，也充满欣慰。
“我们开设朗诵这门课程，就是为了能让学生去感受各种文本中那美丽的情感，并用自己的声音与情感把它再现出来，让他们充分了解到语文这门课程的神奇与吸引人的地方，进而爱上朗诵，学会表达自己的情感，”当被问到为什么要给这么小的学生开设朗诵课程时，心康队支教组组长陈嘉欣如是说道。
朗诵，朗的是文字，诵的是感情。让学生从小诵出自己的情感，自己的心声。
文字/李倩
图片/李倩