今天已经进入倒数的时间了，我的心情也已经变得越来越敏感了。这和第一天来到这里的我的心情完全不一样，在第一天的时间里我有一些不太情愿，甚至有一些排斥。到了今天我的心情变得有点不舍。我们班的小朋友们在我眼前从陌生、唧唧喳喳变得可爱、纯真。今天我们班进行了一小段时间的交谈，我把自己在这几天堆积起来的话一下子倾倒给了他们，我很高兴这些孩子们能够安静地听我说话，在这个时间里我的心情是喜悦的，因为我希望他们能更加地优秀，所以我很高兴。

　　韩愈说，“师者，所以传道、受业、解惑者也”。古代《礼记》记载“师者,教之以亊而喻诸德也。”孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不 从。”可见古代育人以德为先,提倡以“德”服人；以“德”育人；以“德”而成亊。大学一般把“教书、”“育人”当作两项任务来抓,于是乎一些大学教师在尽心尽力淮备教学任务的同时,往往在课堂上忽视了“育人”。“教书育人”中的“教书”和“育人”往往是并列重要的，不过，现在的人太重视学生的成绩了，往往忽视了学生个人人格的形成，我希望我能够在以后的教学工作中能够同时兼顾好学生的良好品德的养成和优异成绩的取得。

　　黄翠丽 叶华萍 李红洁

　　岭南师范学院“筑梦红旅”文化支教社会实践队