●师父那种以剑证身，万千纷扰我自一剑斩之的道……果然不适合我啊。简单粗暴的感觉真是不错，这辈子体验一次便也够了。 ----夏达《长歌行》

　　●鉴定一个人对你是否对你“真心”的最简单粗暴有力的方式：即，她是否愿意不花钱给你cao和他是否愿意不cao你还给你花钱。

　　●如果“听话”不是基于父母的引导和孩子的思考，而是打骂威胁的产物。那么，“听话的孩子”这样的“自我”在进入孩子的心理结构时，就把父母对他的威胁、强迫、控制也一并带了进去，而且，对他那个真实的自我进行了粗暴的否定。新生成的这个“自我”不是让他的内心有力量，恰恰相反，变成了对他内心的一种奴役，因为它是在打骂威胁下的父母意志的“代理人”，这样的一个“自我”及与它联系在一起的威胁、强迫、控制只要存在一天，他就一天不能消除，心理的弱小和恐惧！ ----石勇《世界如此险恶你要内心强大》

　　●孩子是这个世界上最干净的存在，他们如同一张白纸，在没有选择机会的时候被涂上色彩，遇上温柔的画师，就会是清透的彩色，遇上粗暴的画师，就会染上黑暗。 ----烟罗《星星上的花2》

　　●我们通过冲浪学会顺从大自然的力量，不管它多么的粗暴

　　●性格不完全是天生的
多半是后天养成的
良好教育可以培养良好的性格
良好的环境影响性格的形成
经过磨砺人会坚强
经过陶冶人会儒雅
经过训练人会规矩
经过教化人会文明
钢是炼出来了
刀是磨出来了
玉是琢出来了
才是学出来了
养子如养虎
谨慎关爱智慧不厌其烦
用心尽责严格持之以恒
启迪俭养包容循循善诱
习惯成自然
自然成性格
什么样的性格什么样的命运
什么样的命运什么样的人生
孩子的一生从父母身上奠定
称职的父母才有优秀的孩子
把责任推给孩子是无赖行径
好父母常自责反省并及时改过补救
简单粗暴毁了自己也误了孩子
暴力只能用于敌我矛盾
家庭永远以爱和沟通为原则
为人处事

　　●……你不觉得活腻了就去死是非常粗暴的行为吗？想死的人去寻死是他的自由。不过，不想再活下去的人就非得去死吗……？绝望是愚人的结论——那么失望就是贤者的结论吗？那希望——希望又是谁的结论呢？ ----西尾维新《人间系列》

　　●言行举止粗暴是没有爱心和缺乏教养的体现。

　　●雁过留声
车过留辙
伤过留疤
岁月留痕
问我为何这般形象
因为岁月如刀
问我为何这等模样
因为经历如凿
因为你的技艺太拙劣
因为你的智商太儿科
因为你的情趣太粗暴
我才如此粗陋不堪
我早已忘了疼痛
可伤痕却不能消失于眼中
我留不住过往的绝情岁月
也撵不走留下的不堪记忆
我不想活在过去的阴影里
可夜梦总将我掠回过去
让我泪如涌泉衾枕尽湿
我不能不去想
这是为什么
这一切为什么会这样
我得到答案竟是如此
是因为一个把人塑造成工具奴才的文化
让人变成了缺失人性的名利机器
教育不是为了让人完善
而是让人尖牙利齿去互相撕咬
教育不是为了让人完美
而是让人满腹叵测万般

　　●一句“我恨你”听着简单而粗暴，其实它透着一股遗憾与无奈和曾经悬悬而望的情怀......

　　●等待最磨人之处不是久候不至，而是无法预计结果。假如这一秒你选择了放弃，就意味着在此之前的亿万分秒里，你所付出的精力、耗费的心血统统可以忽略不计。等待一天或是等待一生，在结果面前并无区别，它们最终只会被简单粗暴地划分为两种：成功或失败。
也许下一秒等待的人就来了呢？
也许再熬一会儿想要的结果就会出现？ ----辛夷坞《我们》

　　●我想用粗暴做长矛
最终却
只是扯了扯
自己的衣角…

　　●教育不总是批评未成年的孩子
而是悉心调教用心教诲
法律也不追究未成年孩子的刑事责任
因为法律的作用是维护公平正义的
让孩子承担责任是不道德的行为
粗暴对待孩子是暴殄天物
成长是一个不断犯错
又不断改错的过程
教育不是凭借暴力和空洞的说教
而是凭借智慧和有效的方法
应该以慈爱为原则
以爱护为出发点
凡事都是孩子的不是
是缺乏良知和道德的表现
有成绩不赏识鼓励
有错误不及时纠正
是不负责任的表现
得空就只顾自己寻欢找耍凑热闹
回家就横眉怒目一脸威严
闲暇就吃喝玩乐赌牌扎堆聊闲话
见到孩子暴呵冷斥动辄施暴用粗
这样的家长没资格为人亲
这样的家长也不会有好报
家长是原件
孩子是复印件
不改变

　　●粗鲁是你的本性，不要担心对我粗鲁，因为在我粗暴的手里会揉碎你所有的粗鲁，把你打造成一个懂得温柔、居家的新时代好男人。

　　●一个留不住记忆的城市。我站在街口，知道如果这个城市什么都无法留住，我们的所谓繁华，也只是迟早会被粗暴无知彻底摧毁殆尽的一个不真实的梦而已吧。 ----蒋勋《舍得，舍不得》