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—第153篇—
作者：荣荣
坐标：北京
2018年8月21日，我和果妈阅读的小伙伴们一起，开始了为期七天的安徽黟县美术游学之旅。
这次的亲子美术游学，除了我在成人艺术课上学到的大量理论知识外，更重要的一点是，我真正学会了作为大人，要如何用眼欣赏、用耳聆听孩子的作品。
真正发自小孩子自己内心画出来的东西，应该是不经过任何雕琢的涂鸦作品，是孩子内心的故事发源地。
绝不是美观整洁、有艺术美感、可以让大人拿去发圈炫耀的艺术美作，它本就是一幅幅看上去脏脏的小丑画。
这9幅希希的涂鸦作品按照她上课的时间顺序排列，东燕老师不止一次和我感叹“希希的画画之路简直像飞一样！进步成长之明显，看画一目了然！”
希希今年4岁多，是这次游学中年龄最小的一个孩子。在这次游学之前，没上过任何画画班。
在此之前，她从不画任何人像，她觉得她根本没能力画人，总说自己不会画，画得不好看。可以说，她的画画水平可能还不如某些三岁的孩子。
可，来游学的第一天，东燕老师的几句话，她就像开了挂一样，迅速进入画人像的阶段。
小孩子最初期画人都是以“蝌蚪人”开始的，我这才彻底明白，为什么孩子最初画的人像没有鼻子却有眉毛，没有身体而是头直接生出手和脚，就像蝌蚪那样。
我记录下来这些作品中的观察点，留给以后看，也分享给有心的妈妈，互相学习，保护好孩子的画画之路。
第1幅
希希画了四个小人儿，她说是爸爸小时候、妈妈小时候、奶奶小时候、她自己小时候。其他四个红色方块分别代表草莓园、苹果园、巧克力园、牛奶园。
四个人分别对应四个园子，但没有故事发生，而且这四个人看起来表情差不多，颜色也全部都一样是红色的，没有其他的元素和颜色。
第2幅
还是4个小人儿，代表4个小丑，对比第1幅，小人儿的颜色多了一种，由一种颜色变成了两种颜色。
表情上可以看到三个小人儿是笑脸而有一个小人儿是哭脸，它因为被灰色龙卷风吹伤了左眼而难过，其他三个笑脸的小人儿眼睛是正常的。
这幅作品有个小故事发生了，是龙卷风吹伤了橘色小人儿的眼睛，且最右边的两个叉叉是希希自己特意画上的，她说那是她的名字。
她发现她的名字“希希”的前两笔就是叉叉的形状，她开始想到在自己的作品上签名。虽然后面的作品中，她并没有继续签名叉叉，但这足以说明她已经有了意识，并行动了一次。
第3幅
还是4个小人儿，颜色一下子由两种变成了四种，由原来的圆形小人儿增加了方形小人儿。
她告诉我这四个小人儿各有特点，她有意识地把每个人的眼睛画的不一样，并且她给每个小人儿取了名字：
依次是大大眼橘色小人儿（两只眼睛一样大）、大小眼浅蓝色小人儿（眼睛一大一小）、外星眼深蓝色小人儿（两只眼睛不同于另三个）、小小眼绿色小人儿（两只眼睛一样小）。
第4幅
三个人分别是爸爸妈妈和她自己，三个人的三个头颜色都不一样。这幅相比前3幅，她开始意识到给人穿衣服。
妈妈和她都是女生，她给这两个人穿上了颜色一样的衣服。把爸爸画的最高大，把自己画的最矮小。她躲在爸爸下面，说明她知道爸爸会保护她。
妈妈在工作，她用了蓝色、黑色等冷色调去表达，说明她不想让妈妈工作。（她自己并不知道蓝色黑色是冷色系，只是出于孩子敏锐的感受力）。
第5幅
只有脸部没有手脚的是月亮，在她心里月亮不是人，所以没有手和脚。其他三个人是爸爸妈妈和她自己。
她知道热茶要冒热气，并且画了出来。能特意画出热水冒热气的孩子不多，这源于她爸爸在家无时无刻不在喝茶。
这幅里她给自己和妈妈穿上了不同的裙子，圆圈的是妈妈的裙子，一条条横线的是她自己裙子上的丝带。
第6幅
红色的巴士，她也给画上了眼睛来代表车头，司机坐在了巴士车顶上，下面一团黑色小圈圈是巴士的车轮。车前面站着的两个人是在等公交车。
这幅的新看点是，她画上了人和车以外不长眼睛的物体——太阳。太阳的用色应该是她思考过的。
我常常和她说，太阳可以画成任何颜色，绿色蓝色的太阳也很美，想画什么颜色就什么颜色。但大概她自己的眼睛发现太阳就是红色系的，不是绿色系的，所以她不会把太阳画成绿色。
到这幅，她开始有意识地写上创作日期。我没刻意教过她写字，她自己画出了2018。
我自己看这幅作品的时候在想，为什么在她心里月亮是有眼镜嘴巴的，而太阳是什么都没有的一个物体呢？
我没有问她原因，自己猜想也许是她看过的很多绘本里月亮都会说话，而太阳很少像月亮那样和小动物们说话聊天。
第7幅
在画人的基础上，加上了植物、动物。妈妈在苹果树下摘苹果，她在荡秋千，爸爸和毛毛虫陪在她身边。
这里的动物为什么是毛毛虫而不是其他动物？大概是她最早看的第一本英文绘本就是《The very hungry caterpillar》，孩子画里的东西一定来源于她脑子里熟悉的事物。
第8幅
出现了历史性的转折。以往所有的人像手都是直接从头上生出来，这次妈妈的手长在了身体上。也许过不了多久她会进入人像的下一阶段，不再只画人头像。
妈妈和她一样，都穿了绿色的长裙，爸爸是男生，不穿裙子的。在女孩的潜意识中，她就是应该和妈妈一样的，穿一样的颜色或者一样的裙子。
这次妈妈去到了苹果树的树上面去摘苹果，爸爸在树下接着妈妈的苹果。对比前一幅摘苹果，她已经真正明白上下的方位关系，并运用到绘画中。
她在画中依然是荡秋千，而陪在她旁边的人换成了东燕老师，说明东燕老师在她心目中有一定的地位，老师才会出现在画中。
蓝色的人脸是小河，很多东西在她心目中都是拟人化的吧。
第9幅
颜色的运用到了顶峰，梦想中的七彩摩天轮出现了，且这幅作品中运用了远近高矮的概念。
画中最高的两个人是爸爸妈妈，他俩站在摩天轮旁边，而其他四个矮一些的小人儿分别是哥哥、她自己、妹妹、弟弟，依次按年龄大小、个子高低的顺序排列在摩天轮下方而不是旁边。
因为爸爸妈妈是大人，不可以坐摩天轮，只有小朋友可以坐摩天轮。所以爸爸妈妈比小朋友离摩天轮远。画中的6个人都是手牵手的，说明她的心目中充满了爱。
这一切，都是她无意识的，不是教来的，你问她为什么，她自己也不一定能明白怎么会这样画，只是跟着心，自然就走到了这一步。
由此可见，孩子真正用心创作一幅作品，需要动用多少细胞去体现、去运用。绝不仅仅是拿一桶颜料漫无目的地乱抹，更不是照着一株植物临摹出其样子。
9岁之前，小孩子就是用画画去表达内心的想法，不需要学习理论知识和画画技巧，无关美感和用色。
看着她的蝌蚪人画像，从第1幅到第9幅，一步一步，层层递进，画面越来越丰盈，我真正明白：没有不会画画的孩子，只有不懂画的大人。
这次同行的其他孩子，看上去都比她画得美观，但孩子的画，本就没有好坏、美丑之分。
美术游学结束了，但画画并没有结束。
在安徽的时候东燕就和我说，希希上完这次游学课程，不用必须报绘画班，完全可以在家提供绘画环境，自己在家画，不要什么都依赖培训机构。
于是某天上午，她自己选了《彩虹色的花》作为画画主题。
过程是，我先和她共读一遍这本绘本，然后用思考、引导的方式启发她把自己想表达的东西画出来。
画完后她站在自己的小凳子上，就像游学时她站在课堂的椅子上那样，给家里的毛绒玩具讲述她画中的故事。
整幅画里没有人，只有动物。我发现她用绘画来区分人和动物时，区别不是眼、手、脚，而是用头发。她的笔下，动物都没有头发，只有人会画头发。
画中的四个小动物，两个橘色的是小刺猬和小蚂蚁。橘色像画了头发的那个是小刺猬身上的刺，不是头发，因为刺猬是全身上下都有刺，而不是像头发那样只在头顶上有。
仔细看她画的橘色小蚂蚁，画得好形象，大大的脑袋后面好多小腿。两个绿色的是长尾巴蜥蜴和人形小老鼠。
中间彩色的是彩虹色花，天边还有彩虹、蓝天和蓝色乌云。绿色线条代表风，一直吹到彩虹色花的花瓣上。画中还出现了面包、篮球架、水果、雨点…
谢谢东燕，带孩子进入这么美好的世界，我可以就这样简单地陪着，记录着。
这之后她经常会画些小画，而我要做的，就是安静地陪伴，并聆听她画里的故事。
PS：看完这篇文章，你是否明白了该如何对待、如何欣赏孩子的绘画作品呢？欢迎留言分享～
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