人生最可怕的事找不到生活的目标和生命的意义。新教育理念擦亮了我那颗蒙尘的心，我慢慢明白了教育的真谛：教育是生命的构建和心灵的建设，是一种幸福而完整的生活。我们教育中大多数的困境在于过于注重数据的考核，忽略生命成长导致急功近利的焦躁。

　　通过新教育，我明白了教师的追求应该是学生的成长带给我们的喜悦。学生似庄稼一茬一茬，我们的成果与幸福也是一茬一茬的。当我们不困于数据的考核中，少了许多焦躁，多了几分成长的喜悦。专业能力提升了，其他困惑与压力自然迎刃而解。看看多少成绩优秀的教师一着急处理学生用力过猛，导致身败名裂。农村学生有农村学生的特点，走进他们的世界，帮助他们走出来。也许他们目前不是最优秀的学生，但是在心中种下一颗上进、乐观、幸福的种子，总有一天它会生根发芽，茁壮成长。

　　新教育的十大行动为我们提供了改变自我，改变学生的方向，我用得最多的是师生共写随笔。罗振宇说，写作是超越别人最重要的捷径。为什么呢？因为只要你在写作，你就不仅在创造和输出，而且是在倒逼自己的输入和自省。普鲁斯特说，当人写作的时候，进行写作的不是日常生活中的那个他，而是“另一个自我”。写作，就是独自面对自我，与自己灵魂的亲切交谈，而这种交谈，能使灵魂变得深邃，使生命境界得以提升。所以师生共写中，无论是老师还是学生，大家都能通过写作输入和自省，从而改正错误，提升能力，提升生命境界。

　　在几年的共写中，我和学生都收获颇多，我们用写作让教育生活真实而深刻，我们用写作记录生活悲欢离合，思考生活中的得与失。