1:小学生郭某上四年级，今年11岁了。

　　成绩不好，但也说不上坏。

　　她在培训班里和我学画画，是国画。国画和那些纯属哄孩子玩的创意呀什么的可不一样，它需要孩子有灵气、有感觉。

　　她就有。

　　下了课我对她妈妈说起来，她妈妈好像并不是太在意这些，只适合我一直强调她没个女孩样、太皮。

　　郭某真是太闹腾。可能感觉她妈妈是老板的缘故，还有几次挑衅式地脚板我。

　　我当然狠狠地教训了她，顺便还有点重地打了她一下。她说去找她妈妈，我给她打开门，说，行，你去吧。

　　她低头想了一下说，我还是不去了吧，一说原因她更打我了。班上的学生听见他这么说都笑了。

　　2：艺术培训，其实出一个有才气的孩子并不容易。

　　所以，我就有意给郭某开一点小灶。哪知这小家话并不领情，一个劲的反对。我就无比耐心地给她搬开揉碎了讲道理。

　　事后就很很笑自己，这么点的孩子真是太难为了她听这些鸿篇大论。

　　要想别的办法才可以，让孩子喜欢，让她欲罢不能。

　　3：开始的时候，我会有意无意地说道色彩的重要，然后不着痕迹的提一下班里几个比较好的，那几个人里一般都会有她。

　　堂堂一个大人还能让一介小毛孩子给难住，这一招果然管用。

　　郭某下了课都在那里画。

　　她妈妈都很纳闷，这小家伙也有这么专注的时候。

　　4：如果仅凭兴趣，哪一个孩子也坚持不下来，艺术类东西，孩子必须从心里热爱才行，是她自己割舍不下，想法设法要去学才行的。

　　把它的兴趣转变成热爱，是需要一个过程的。

　　在这个过程中，老师的引导显得尤为重要。

　　我开始把一些知名画家的小故事发在群里，这些小故事让孩子们发现了画家的另一面，孩子们会发现，原来他们和我其实没有太大的区别。

　　当郭某在上课时要求自己讲一个画家的小故事，我毫不犹豫的答应了。

　　那次我惊奇的发现，她的语言组织能力也是不错的。她事后对我说，网上搜的资料都不全，她需要重新给这些材料汇总，在取舍，她说，很麻烦的。

　　我看着他瞧着小嘴的样子，心里有一点满足。