有人说“困难是弹簧，你强它就弱；你弱它就强！”

　　每学期刚开学，我都会对全班孩子做交待“有自己解决不了的问题记得告诉老师，我很乐意帮助每位小朋友。”

　　第一天，没上新课，我就让孩子们练习写篇自己的名字。这时候有一个娇弱的小姑娘拿着本子就来找我“老师，你帮我写名字。”原来她的名字笔画繁琐，爸爸妈妈都说不好写，每次帮她。可这是作业呀！我只能教。我跟她一起到座位，握着她的手“一笔横，二笔竖……”地连写三遍。可我一丢手，她还是说“不会。”并说，放学回家让妈妈给她写。原来，即便是作业，也是她妈妈代写！我把她的名字拆开成笔画，问她会不？得到肯定的回答，我就开导她“把这些会写的笔画组合起来，就是你的名字呀！不着急，今天你就练习写一个字！”我又一笔一划地握着手教，只留一行让她自己写，并承诺“只要这篇完成，就有积分卡！”随后，其他孩子写完，我都表扬并奖励。眼看小伙伴们都写完要出去玩游戏，她好像下了很大决心似的，开始一笔一划照着“描”。等她写完，尽管七扭八歪、缺胳膊掉腿，我也很开心地给她奖励并故意问“是自己写的么？”她点点头，我及时鼓励“不错哦！只要你自己用心写出来，就是最好的！老师刚写的时候，也感觉很难！但我学会了，就一点都不难了！”后来，我跟孩子的妈妈沟通，她说一看孩子写作业太慢就捉急，干脆自己几下子写完了事。我毫不客气又真诚地指导她:“有多大的事能比培养孩子还重要呀！你就打算一直让孩子这样落在人后？你还能包办她一辈子呀！”

　　通过沟通，家长认为我说的有道理，又是真心为孩子，就答应我以后尽力配合、培养孩子自理能力。在学校，我先让这个孩子每天一早一晚就练习一个字，等她把名字都写会了，再合起来练习，每天写一行。就这样，一个月之后，孩子明显进步，能很轻松地写出自己的名字。每次交作业，也会很认真又自信地对我说“老师，这都是我自己写的！”

　　面对困难，不是躲避！而要教孩子克服！前进的路上，只有用力把“困难”这堵墙推倒，才能走的更远、看到更美的风景！