《真正的蒙氏教育在家庭》是一本由[美]白玛琳(Marlene Barron，Ph. D） / [著作，中信出版社出版的平装图书，本书定价：48.00，页数：176，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。

　　《真正的蒙氏教育在家庭》精选点评：

　　●非常棒 各类都很赞

　　●这套书最爱的是排版和封面等装帧设计。年龄范围是2~10岁，宝宝现在两岁，但是好多都玩不了，不够合适。针对性不太强，实操性却很强，原理的部分很弱，寥寥几笔。文化上有一定差异，比如第1个游戏要用到西餐蛋杯，中国普通家庭没有啊。而且这本关于数学的，我看着都是小学课本会涉及的内容。所以呢，看一看得了。其他的三本：语言、沟通、探索，会更值得看吧。是不是因为西方人的数学比较弱，所以才出了这本数学分册呢？17.4w 区 G78 26171 2899697

　　●201708#

　　●纸质很棒，读起来很舒服。利用日常家庭活动，让孩子了解身边的数学规律和关系。50个游戏中，我选了25个出来，计划和孩子一起来实践，当然有些需要改编一下，更适合家庭的材料和个人的喜好。

　　●蛮有用的，我对孩子的逻辑思维蛮看重的

　　●已购。四星半。这本真不错，游戏好，解释详细，可操作~挑着给好早玩~

　　●如何和孩子发展共同的关注点，这本书就提供了很好的范例，市面上这类书不多，姑且给8分吧，设计加分，实际就6分水平。

　　●数学研究的是这个世界上物体之间的关系

　　●这本真是爆推荐。因为人在2岁左右才开始发展数学概念，书中集合非常多好玩的数学游戏点子！

　　●互动更适合外国孩子，但看完有很多启发自己重置活动道具，有些直接拿来配材料跟着做就好，比理论要好用很多～

　　《真正的蒙氏教育在家庭》读后感(一)：学会好好玩儿（2-10岁的孩子迫切需要的教育）

　　1、好的教育不仅仅是给孩子好的吃穿用度，而是让他感受到父母的真实陪伴，教会他正确地表达自己的情绪，处理好跟身边一切人/物的关系。 2、问：为什么有些孩子会写作文写日记？ 答曰：说得多，练得多，写得多。 3、“你永远不及我富有：因为我有一位念书给我听的妈妈。”——《阅读的妈妈》斯特里克兰·吉利兰

　　4、“玩儿”是学习的最好方法，也是最大动力。

　　5、发掘孩子内心的潜力，让孩子拥有创造力的一本实用手册。

　　《真正的蒙氏教育在家庭》读后感(二)：这确实是一本很好的育儿指南

　　如果你跟我一样缺乏想象力，但又舍不得那几万块钱一年的各种育儿班，或者说你觉得你自己还没有余力分辨出育儿班的优劣程度，就推荐这一套书。我始终认为，如果希望孩子比我们享受一个更有趣的童年，那么就拿出你的魄力来，认真学习这一套书，并且选择你认为可以记住的，又能针对孩子年龄段的游戏，跟孩子一起进行。

　　这确实需要很大的时间和精力的付出，比起来各种外出遛娃的活动来说，你首先要有一双善于发现与观察生活的眼睛，然后提出问题，将文中的游戏（大部分环节仍适合于国外生活）来运用在你的日常环境中，我建议这本书作为枕边书，经常阅读，坚持每天阅读，强化游戏中需要提升孩子的能力，然后实践，观察孩子的反馈。

　　最后我要说的是，克服你内心的焦虑，我们始终无法面面俱到，能做到其中的1-2点，反复强化，已经很赞了。

　　《真正的蒙氏教育在家庭》读后感(三)：手脑并用学数学

　　2~10岁，这是孩子从婴儿成长为儿童、准备接受正式教育的时间，也是孩子接触数学知识的关键年龄。有人说，数学就是加减乘除，但实际的数学的内容则要广泛得多。数学就是研究世界上物体之间的关系。在这本书里教给家长的是如何在游戏里面就把数学给教了，虽然每个步骤都有指导说明，但它也可以是开放的，发散的。

　　整体数学学习法（whole math）

　　整体数学学习法（whole math）整合了我们用规律和关系理解世界的所有方法。每观察到一种关系或者规律，就是在理解世界。这种理解可以出现在各个年龄段：爬楼梯、按电梯按钮、卷衣服袖子等，这些活动都是在理解世界。对于小孩子，最好先接触具体的、感官上能体会的东西，进而把它们写下来或者画下来。整体数学教学法可以在任何地方进行，厨房、浴室、汽车、菜市场、商场或者地铁。它不提倡灌输式的教育，它能随时开展、全家参与。理解过程，想让孩子理解数学，重要的是让他们理解做的事情的过程。所有目标的实现都需要有一个过程。最先要做的是让孩子接触实实在在的物体，进行数数、归类、排序、描述和计算，然后再帮他学会借助图标、数字和语言，把创建的规律和看到的关系表达出来。从分发筷子到数筷子，从搭积木到按示意图搭乐高汽车，从分门别类地放衣服到旅游前先列出准备衣服，都是一个循序渐进的过程。理解数的真实含义，把数和数字符号对应起来，需要不断地探索、积累和试错。对此、家长要给与孩子支持和肯定。

　　技能与概念

　　技能是一项可以习得的行为，而且能在练习中提高。骑车、写字这些都是技能。概念则不能被直接教授，要靠个人的理解。如何实现活动的最大收益，家长需要做到不要催促、不要比较、不要过度测验、承认孩子的能力、让孩子自己得出结论。

　　用行动促进理解

　　数学有很多难懂的概念，不管是大人还是小孩，碰上了都很头疼。家长可以和孩子一起做东西、一起玩游戏。增强孩子的自信心，涉及跟孩子的活动，家长要摆出师傅和徒弟的合作态度。注意，你的角色不是老板，而是向导。

　　总之，家长要努力营造一种氛围，接受所有答案，为新思路、新实验、新答案留出空间。这样一来，孩子一高兴，就能自信地走上探索数学的道路，而且永远不会半途而废。

　　《真正的蒙氏教育在家庭》读后感(四)：家庭数学启蒙的方法

这本书从数学概念、空间、形状、测量、规律和关系、数学策略等方面设计了一些适合在家和孩子一起玩的游戏。活动的宗旨是让孩子将数学看成解决问题和创造的工具，将数学学习当作乐趣，并且从中积累自信心。举几个我自己实践过的书上的游戏：

1.把鸡蛋放到杯子里。准备鸡蛋和杯子，让孩子把鸡蛋放到杯子里。理解数学当中的“一一对应”。这个活动可以有很多变化，在2岁之前，孩子对于将物品放入杯子里、碗里、包里、盒子、瓶子里有着无穷的兴趣，放的东西可以根据家里的玩具和实物自定，“一一对应”熟练之后，逐渐增减杯子或者盒子的数量，让孩子从一一对应，发现有多出来或者不够放的情况，引发他的思考，引导他解决问题。

2.测量尺寸。孩子通过电梯数字、车牌号等方法认识了数字之后，可以给他准备皮尺或者卷尺当玩具，带着他进行测量。我家孩子，2-3岁的时候，对于测量兴趣很大，经常自己拿着卷尺量来量去。测量、比较、排序都可以通过这个活动得到锻炼。

3.吃零食的时候练习点数。比如葡萄干、小饼干等。自己说一个数，让孩子拿出相应的数量。孩子能够按物点数，按数取物并且意识到数字代表数量才是真正会数数。

4.自制货币，利用玩具和打印的桌游玩买卖的游戏。我家孩子2-3岁的时候非常热衷玩这个游戏，我用买来的大扣子当硬币，打印了很多带价格的商品图片。通过这个游戏，孩子对于购买和加减、钱的数量、免费、打折有了直观的认识。

5.称重量。可以自制袜子称重器，类似天平。我是买了一个很小的称重器，给孩子当玩具。教他读数字，看重量单位。

6.让孩子自己动手装箱、收拾玩具。感受空间收纳。

7.玩七巧板。七巧板在我看来真的是小小的玩具，无限的创意。我买的是磁性七巧板，更好用。认识形状从孩子小时候就可以开始，看到了形状就可以跟孩子说。3岁之前孩子不仅能认识常见的形状，还能准确的用语言说出来。

8.拼图。2岁之前可以玩自制的拼图，不要的图片可以剪成2片或者4片，让孩子尝试拼。2-3岁可以尝试玩48片的拼图。我们家里有4盒拼图，孩子反复玩了几十遍，孩子喜欢重复。重复也是一种非常好的学习方式。

9.通过剪纸和折纸感受对称图形。找几本折纸和剪纸的书或者图纸和孩子一起学着做，我家孩子对剪纸是真爱。

10.制作星期表或者日历表，让孩子记录每天的天气。列表记录、统计也是数学。

11.认识时间。2-3岁的孩子认识了数字，就可以开始教他看时钟，认识时间。先从认识时针开始，等孩子能够认识整点了，再教他认识半点。玩的时候孩子经常请求再玩5分钟，这个时候可以同意，但是告诉孩子自己会用手机计时，听到闹铃就回家。这个过程孩子会逐渐感受到时间的长度。

12.学习看说明书，绘制示意图。2-3岁的孩子能够自己看拼装玩具的说明书，能够自己组装玩具。尽可能多的给他提供这种说明书和示意图让他看。大颗粒的机械拼装积木非常适合3岁左右孩子。