《老鼠和狮子》是一本由[美] 兰德 • 伯克特（Rand Burkert）/文 / [著作，低音 • 北京联合出版公司出版的精装图书，本书定价：60.00元，页数：40，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《老鼠和狮子》读后感(一)：如何给3-6岁儿童读经典？用好的绘本开启孩子阅读经典图书的大门
日本著名的临床心理学家、日本荣格精神分析第一人——河合隼雄在《绘本之力》这本书中谈到绘本的神奇之处时说：“绘本还具有一种共通性，那就是即使在文化上存在差异的地方，它也可以毫无排斥地被接受。”
我很庆幸，因为给孩子读绘本，让我重新对阅读产生了兴趣。那些国外的绘本，不再因为文化的差异和语言的不通而让人望而却步，因为绘本本身就是一个文字和图画组成的综合艺术。也因为有了图，孩子们才会喜欢上书本，因为那些密密麻麻的文字对他们来说就像是火星文，只有或彩色、或黑白，或稚拙、或优美的图画让他们心生向往。
阅读经典，是每个家长在第一时间会想到的事，安徒生童话、格林童话、伊索寓言、中华神话故事、四大名著等等，我们通通想灌输到孩子的脑子里。内容虽好，可用什么形式去呈现孩子更容易喜欢，这是值得我们思考的问题。
最近我和孩子一起读的《老鼠和狮子》，就是以伊索寓言中《狮子与报恩的老鼠》为原型创作的绘本故事。
老鼠和狮子9.7[美] 兰德 • 伯克特（Rand Burkert）/文 [美] 南希 • 埃克霍尔姆 • 伯克特（Nancy Ekholm Burkert）/图 / 2020 / 低音 • 北京联合出版公司
《老鼠和狮子》绘本的图文作者是一对母女。文字是女儿兰德 • 伯克特根据《伊索寓言》改编，她的母亲南希 • 埃克霍尔姆 • 伯克特则绘制了本书的插图。
南希 • 埃克霍尔姆 • 伯克特是美国著名画家，她最受欢迎的插图作品是《白雪公主和七个小矮人》（1972年），该书荣获当时的《纽约时报》畅销书及凯迪克奖银奖。她的绘画注意光、影与深度的把握，既注重现实的细节，又在内容上呈现出奇幻、永恒之感。
为什么我们有了文字版的童话语言故事，还需要和孩子一起读绘本呢？日本绘本之父松居直先生的这段话中给出了答案：“语言会变成画，画会变成语言。一直进入从这一的语言和绘画中看见的世界，形象的世界。孩子是天真地从绘本中感受着这一的相互作用，享受着绘本的乐趣。”
那么这本《老鼠和狮子》就可以堪称用绘本演绎经典故事的典范。
一、文字和图画的双重盛宴
这本绘本拿到手里，首先感受到的是高级。它的纸张没有采用绘本惯用的铜版纸，而是用了道林纸。道林纸纸张哑面,表面手感平滑，无添加过多增白剂，比较护眼。这种纸张适合手绘的图案，也使得画面细腻，更好地还原了一个年代久远的故事。
《伊索寓言》中，这则故事的原文如下：
狮子睡着了，有只老鼠在他的周围爬上爬下，很快吵醒了狮子，狮子很生气，一把抓住了老鼠。“饶了我吧，”老鼠请求说，“也许有一天我能帮上你的忙呢。”狮子觉得很好笑，他想:“这只小老鼠怎么能帮上我的忙？”但他还是抬起爪子放他走了。不久，狮子被陷阱困住了。猎人们想将活狮子献给国王，就把他捆在一棵大树上，然后去找马车。这时，老鼠路过这里，看到了绝望中的狮子。他走过去，很快啃断了绳索，说:“我虽小，可是我也能帮上你的忙。”而《老鼠和狮子》绘本中，文字作者赋予了故事情节更多的细节描写和情感的体现。故事的开篇不是以狮子为主角的，而是以老鼠，老鼠以为狮子的背是个大石头，它爬上去却吵醒了狮子。然后老鼠一再解释自己以为是在跨越山头，而且它还用行动想证明给狮子看，自己有多么勇敢。这样的情节设置，让人们对老鼠增添了一些好感，让人感觉这只老鼠真是一只可爱又机灵的小家伙。
而描写狮子呢，也没有让人感觉狮子有多么残暴和易怒，反而让人感觉狮子毕竟是森林之王，还是有些气度的。虽然一开始有些傲慢，但也不伤大雅，它的宽容让人倍感温暖。
从图画上来说，不得不说是大师之作。画面华美精细，气势恢宏。作者南希 • 埃克霍尔姆 • 伯克特的插图把老鼠和狮子身上的每一根毛发都绘制得栩栩如生，场景或精细或宏大，让读者不知不觉地沉浸在非洲大草原的美景之中。
狮子被困陷阱时惊恐的表情、和老鼠对视时的温柔、老鼠爬上小草又咬断小草的勇敢、老鼠活灵活现机灵的眼睛……这些细节的刻画得入木三分，让人看得震撼入迷。
二、好的故事，不仅带来愉悦，还引发思考
该故事打破一直以来把力量强大的狮子放在第一位的固定思路，特意在故事名称中把老鼠放在前面，并用重点笔墨描述小小的老鼠。
故事是读给孩子听的，在孩子内心里，他们现阶段面对世界的最大难题就是力量的弱小。幼儿时期，自己要学会爬行、走路，用勺子吃饭等等技能，这些我们大人信手拈来的小事，对孩子来说却是巨大的挑战。儿童时期，他们进入校园，要战胜和家人的分离焦虑，要学会如何和同学老师相处、如何能够专心听讲，完成作业。
所有的事情都是第一次，他们的胆小、怯懦、担忧都是需要勇气和经验去克服的。老鼠的形象能够唤起孩子内心的感受，老鼠也是那么弱小，可是它却用勇敢、自信和智慧征服了狮子。这个故事可以让让读者体会生命的平等以及小生命的大力量，培养孩子勇敢、自信、感恩、善良的品格。
三、经典的故事该怎么给孩子读
松居直说认为，成年人一般只是用眼睛看插图，或者单纯作为一种绘画去欣赏，但是孩子却能在插图中读出丰富多彩的故事来，因为图画中的每一个角落都可以用语言来替换。绘本的朗读者，如果不能同时运用大人和孩子两种眼光去解决读插图鹅话，就无法成为优秀的朗读者。
我们从封面和封底开始，介绍如何给孩子读这本《老鼠和狮子》。封面底色是白色的，上面只画了一只正在穿过挂满果子的树枝的老鼠，而封底却画了一只眺望远方的狮子，从比例上来看，老鼠比狮子还大。那么，我们可以问孩子：“你认为老鼠厉害还是狮子厉害？这个故事的结局会是怎样的呢？”让孩子大胆对图书做一个猜测，这样他就会渴望知道自己的猜测对不对，也就会认真听这则故事了。可可当时猜的是，老鼠会被狮子吃掉。
故事的第一、二页，是个大跨页，左边是一只奔跑的老鼠，右边是一头沉睡的狮子。我们可以让孩子猜测一下，当老鼠吵醒狮子，狮子会是怎么样的表情，然后再翻页看看图画中的狮子的表情是不是和孩子猜测的一样。
狮子在嘲笑老鼠时，是什么样的表情、在放了老鼠时又是什么表情、被困时是什么表情，被救时是什么表情。同样的观察方法适用于老鼠。这，是教孩子读图的方法。通过对图画的线条、色彩，故事主体的细节刻画的观察，能够还原一个更加立体的故事主体形象，帮助他们理解文字的含义。
再说读字，狮子和老鼠说话的音调是不一样的，我们可以用浑厚的声音去演绎狮子，用温柔细小的声音演绎老鼠。当狮子生气时，当狮子傲慢时，当狮子恐惧时，当狮子和蔼时，我们用的语气是不一样的。这些声音的变化，也能够帮助孩子理解词语文字的意思。再结合画面，一个生动的“动画片”就呈现在孩子的脑海。这就是运用视听觉，让孩子去感知一本书的力量。
美国海洋生物学家蕾切尔·卡森在晚年的著作《惊奇之心》中，对感知有这样的描述：
我坚信，对那些为孩子或孩子的教育问题伤透脑筋的父母来说，“知道”的重要性还不及“感知”的一半。我们给孩子做亲子共读，就是通过我们大人的思考、表现力，让他们更好地去理解一个故事，爱上一个个故事，喜欢上阅读。这种体验感对孩子来说终生难忘，也终生受益。
所以，选择一些有意义、有价值、又有趣，美好的好的绘本，和孩子一起阅读吧！
《老鼠和狮子》读后感(二)：凯迪克奖得主用新思维演绎古老寓言，颠覆固有认知，深挖哲学内核
著名儿童文学作家严文井说：“寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。”一句话概括出寓言故事的精妙。
说起寓言故事，流传最广、最知名的自然是伊索创作的寓言。在伊索创作的众多寓言中，《狮子和老鼠》无疑是一个让人印象深刻的故事。公元前5世纪末，伊索在古希腊的土地上吟唱这则寓言，引发人们的追捧和思考。21世纪的当下，美国著名画家、凯迪克奖得主南希·埃克霍尔姆·伯克特与儿子兰德·伯克特对这则寓言进行了全新演绎，赋予它新的价值和意义，也给它取了一个新名字《老鼠和狮子》。
《老鼠和狮子》是用全新的思维方式演绎古老的寓言，改变老鼠和狮子的主配角关系，揭示了世界的本质和生活的真相，彰显了弱者的勇气和智慧。
01、用古老的内核和新式的演绎，揭示世界的本质和生活的真相
一位母亲曾把自己9岁的儿子带到爱因斯坦面前，问怎样才能让孩子把数学学得更好。爱因斯坦回答说：“试着给他讲些故事。”这位母亲解释说，自己问的是关于数学的问题。爱因斯坦耐心地说：“如果想让他聪明，就给他讲故事；如果想让他有智慧，就讲更多的故事。”故事对孩子成长的重要性可见一斑。
2600多年来伊索创作的寓言，如同春天的雨露滋养着孩子稚嫩的心灵，呵护他们健康成长。《狮子和老鼠》简洁生动，富含哲理。老鼠匆匆忙忙赶路，无意中惊醒了正在睡觉的狮子。狮子非常生气，抓住老鼠想要吃掉它。在老鼠苦苦哀求下，狮子放走了它。一天，狮子不小心落入了猎人的陷阱。老鼠恰巧赶来，咬断了网绳，解救了狮子。这个故事揭示了人们经常忽视的一个哲理：命运变化莫测，有时强者也需要弱者的帮助。
兰德在改编这则寓言时，基本保留了原故事的框架和内核，然后注入了新的血液。新故事中，增加了狮子和老鼠的对话。狮子问老鼠：“小老鼠，你打过多少架呀？”老鼠回答：“请相信我，尊敬的国王。我会尽量避免冲突。你瞧，我的个子很小。但是我不会避开高山。如果它们挡住我的路，我会直接跨过去。”
这段对话不仅生动形象地勾勒出一个智慧而又勇敢的老鼠，而且揭示了世界的本质和生活的真相，并教会了我们高明的处世哲学。每个人都有自己的处世哲学，这决定了我们会成为什么样的人。老鼠的处世哲学体现的就是现实中的处世智慧。在现实世界里，尽量避免冲突，却不畏艰难险阻，这不仅是一种高明的生活智慧，也暗含深意，让人醍醐灌顶，学会如何正确地面对生活。
狮子不小心陷入猎人布下的陷阱，被一张网缠住，无法脱身。老鼠发现了被困的狮子，用牙齿咬断了网绳，解救了狮子。分别时，老鼠好心地叮嘱狮子：“请您多加小心！人类在到处诱捕我们，满世界都是大大小小的陷阱。”
老鼠对狮子的叮嘱，是不是像极了生活中父母对子女的叮嘱？我们生活的世界，亦是如此，不仅充满了希望和机遇，也充满了危机与困境。这就是世界的本质和生活的真相。那些危机与困境，就像猎人布下的大大小小的陷阱，我们只能小心应对，或巧妙避开，或成功战胜，才能成就自我。
《老鼠和狮子》不仅让我们看到世界的本质和生活的真相，教会了我们高明的处世哲学，也让我们懂得深刻的哲理：“尺有所短，寸有所长”，每个人都有自己的长处和短处，我们不仅要认清自己，也不能轻视他人。
02、改变主配角的关系，颠覆固有认知，彰显弱者的勇气和智慧
兰德把《狮子和老鼠》改编成《老鼠和狮子》后，不仅注入了新鲜的血液，也改变了主配角的关系。由于狮子是百兽之王，是强大的象征，所以原来的标题把狮子放在前面，因此它是故事中绝对的主角。兰德却认为老鼠才是故事中最活跃的角色，于是他打造了一个人见人爱的老鼠，它善良勇敢、乐于助人、牙齿锋利、背上长着黑色和赭色的条纹，让它成为故事中的头号主角，并且在标题中放在狮子的前面。这种改变主配角关系的改编方法，颠覆了人们的固有认知，彰显了弱者的勇气和智慧。
无论是对于狮子和老鼠的角色处理，还是整个故事的构思，作者都遵循了道法自然的法则。老鼠被狮子抓住后，为了逃脱，于是发誓效忠狮子，并且哀求道：“求求您，放了我吧！在某个紧要关头，说不定您会需要我的。”面对强大的狮子，老鼠只能示弱自保，但是它并不是完全丧失骨气，而是在草丛中爬上爬下，并且咬断草茎，努力表现自己的勇敢，以博得狮子的认可。作者的目的虽然是赞誉弱者，但是并没有让老鼠逞勇斗狠，而是让它该示弱的时候示弱，该勇敢的时候勇敢。这就像是人类为了适应现状，顺势而为的智慧。这也是作者不违背现实，遵循道法自然法则的体现。
对于老鼠的宣誓效忠，狮子显然是不以为然，但是它觉得老鼠很可爱，所以还是放走了老鼠。它对老鼠说：“去爬更多的山吧！但是不要再吹嘘你的勇敢！”当老鼠救了狮子后，狮子对老鼠说：“我赋予你自由，允许你攀登我王国里的每一座山，包括那些在睡梦中鼾声如雷的‘山’，你可以在上面翻跟头、打滚儿。欢迎再次相遇，我的朋友。”这里的狮子既不是处于食物链顶端的暴君，也不完全是仪表威严的国王，更像是现实世界里不偏不倚的高位者。
狮子目送老鼠离开后，在一处山脊躺了下来，进入了梦乡。它梦见了蝙蝠、甲虫、蚂蚁、鸣蝉、耀眼的太阳岛，还有奔跑的老鼠。梦中的狮子感慨，这些小小的生命让我如此幸福！真是神奇的一天！故事通过狮子的梦境结尾，立足平实又立意高远，说明世间万物都是相互依存、相互联系、相互作用的关系，只有和谐共生，才能拥有更加美好的未来。
《老鼠和狮子》虽然是“新瓶装旧酒”，但是兰德·伯克特的高明之处在于，丰富了故事的内容，升华了故事的内核，提升了故事的立意，并且遵循了道法自然的法则，让故事既有血肉又有灵魂，拥有了更广阔更丰富的生命力。
03、用精美的绘画挖掘过去与现在、神话与现实之间的关系
《老鼠和狮子》除了精彩的文字，还配以精美的插图。绘画者南希·埃克霍尔姆·伯克特是美国著名的画家，她最受欢迎的插画作品是《白雪公主和七个小矮人》，该书荣获《纽约时报》畅销书及凯迪克奖银奖。她的绘画注意光、影与深度的把握，既注重现实的细节，又在内容上呈现出奇幻、永恒之感。
伊索在创作这则寓言时，并没有交代故事发生的地点。南希与兰德共同创作《老鼠和狮子》时，想找到一个同时见到非洲老鼠、猴面包树和狮子的地方，于是南希把故事发生的地点放在了非洲。她找到了博茨瓦纳和纳米比亚边境的阿哈丘陵，因为这里有猴面包树和狮子。她认为阿哈丘陵的自然环境和社会文化能为《老鼠和狮子》这个故事提供营养基质，所以将此作为故事发生的地点。
故事中主角的形象将以哪种老鼠为创作蓝本，南希也是费尽心机。南希在纽约布朗克斯动物园的老鼠馆里，发现了一群纹鼠，于是这种原本在非洲荒原中寻找种子和浆果的小纹鼠最终成为故事的主角。
在色彩的运用上，南希也是别具一格。一张张大幅的水彩画，色彩绚丽，生动逼真，基调是低调而神秘的蓝色。老鼠在狮子爪子中被晃来晃去时的阴影是灰蓝色；狮子身旁的岩土和野草是灰蓝色；猴面包树的树干是蓝紫色；狮子落入陷阱时夜空是灰蓝色；结尾狮子进入梦乡后，狮子的脸一半是浅黄色，一半是灰蓝色，背景也是灰蓝色。南希用蓝色把过去、现在和未来的每一个瞬间相连接，把神话和现实巧妙融合，让故事和绘画拥有了非凡的生命力。
澳大利亚资深幼儿教师、作家苏珊·佩罗在《故事知道怎么办》一书中写道：“故事就像水，能够找到直抵灵魂深处的道路，能够透过裂缝渗入坚不可摧的墙壁，能使万物重新焕发青春的光彩；故事就像水，对儿童的健康成长至关重要。”《老鼠和狮子》就像水一样，渗入孩子们的心灵，使其开阔视野、汲取智慧、感悟真谛、滋养人生。
作者简介：小静，童书编辑，从童话中寻找现实的影子，从故事中领悟生命的真谛。
《老鼠和狮子》读后感(三)：寓言故事的另类演绎《老鼠和狮子》：让孩子看到自己，看到未来
花格子大象艾玛里有这样一个故事，大象艾玛出门散步时，顺便救了一个被堵在洞里的蝴蝶。
被救出来的蝴蝶特别感激艾玛，表示自己以后会报答艾玛，但艾玛却觉得，你一只小蝴蝶，拿什么来报答我一头大象呢？
但没过多久，艾玛就遇到了难题，外出散步时他不小心走上了一条岔路，后来岔路倒塌，他被困在了悬崖边的山洞里，出不去也上不来，因为离伙伴比较远，所以尽管他使劲喊救命，却无人回应。
他灵机一动想到蝴蝶，于是喊了蝴蝶几声，没一会蝴蝶就飞来了，然后艾玛请他叫来自己的伙伴们，帮忙把他拉出山洞。
蝴蝶很快喊来了艾玛的伙伴，于是大家齐心协力把艾玛救了出来，艾玛感慨道：“没想到一只蝴蝶，竟然能救一只大象。”
这个故事是艾玛系列里，我女儿最喜欢的，每次翻出这本书，都要反复再三让我给她读。
而这个故事的原型是伊索寓言的一则故事《狮子和老鼠》，所以当女儿读到南希 • 埃克霍尔姆 • 伯克特和兰德 • 伯克特这对母子重新演绎的《老鼠和狮子》时，她特别兴奋，于是我陪她又反复再三读了无数遍。
《老鼠和狮子》的文字作者和图画作者是一对母子。文字作者是兰德 • 伯克特，这是他的第一本书。在这本书中，兰德 • 伯克特用温暖的语言演绎了《伊索寓言》中这个非常著名的故事。图画作者南希 • 埃克霍尔姆 • 伯克特是美国著名画家。她最受欢迎的插图作品是《白雪公主和七个小矮人》（1972年），该书荣获当时的《纽约时报》畅销书及凯迪克奖银奖。
其实我一直不理解女儿为什么喜欢这个故事，直到我俩反复阅读《老鼠和狮子》时，我突然就理解了她。
在年幼弱小的孩子眼里，蝴蝶和老鼠因为体型娇小，和他们形象相似，而这个和他们形象类似的动物，竟然能去拯救一个庞然大物，这种强烈对比，刷新了孩子对世界和自我的认知，也在某种程度上提升了他们的自信。
所以这个经典的故事，无论情节怎么变幻，无论那个年代的孩子，只要阅读一次一定会爱上，因为他们在故事里能看见自己，看见未来。
我想这大概也是南希 • 埃克霍尔姆 • 伯克特和儿子兰德 • 伯克特选择共同演绎《伊索寓言》里这则经典故事的初衷：希望用绘本里的真善美来喂养孩子，丰盈他们稚嫩的心灵。
经典故事被重新演绎，很容易被认为“新瓶装旧酒，不伦不类”，但联合低音出版的这本《老鼠和狮子》却在原版故事基础上，多了一丝人情味，更适合孩子阅读。
下面我就来介绍下这本经典寓言故事改编的绘本《老鼠和狮子》的3大优点：
一、绝妙逼真、惟妙惟肖的插图，培养孩子的美感
凯迪克大奖评审团曾说：“绘本图画首先要具备优秀的艺术技巧，图画能够巧妙完整的呈现出书的故事，风格要与书的主题相契合。”所以曾获凯迪克银奖的南希 • 埃克霍尔姆 • 伯克特，作为《老鼠和狮子》的插图作者，书里的每一页插图，单独拎出来都可以当做艺术品欣赏。
而且因为是母子合作，所以插图和文字完美结合，相得益彰。孩子阅读时，书里老鼠和狮子灵动跳跃的形象以及对周边环境的细致勾勒，除了让孩子感到趣味，还能让他们感受到美。
而这种美的感受是潜移默化的，父母不用多说插画多么美，只要孩子多看兼具美感的绘本，审美自然会慢慢提升上去。
南希 • 埃克霍尔姆 • 伯克特的绘画注意光、影与深度的把握，既注重现实的细节，又在内容上呈现出奇幻、永恒之感。而这一特点在《老鼠和狮子》里也表现得淋漓尽致。
比如老鼠被狮子抓到时，狮子毛茸茸的尖爪子，上面的毛发用肉眼都能看清楚，这种细致逼真会给孩子一定的视觉冲击力。
全书最美的一幅插图是某天下午狮子想去猴面包树下打盹休息，落日夕阳，映照得整个天空都变得红彤彤起来，古韵盎然、蜿蜒交错的大树在夕阳照耀下，若影若现的光影相互交错。而且多次阅读后，我发现一个细节，夕阳照着那面树有若隐若现的红色光线，而背面却没有，这样明暗对比，可见作者的用心。
松居直曾说：“图画书的画，具备超乎一般人想象的重大意义。”所以一本好绘本，它的插画比文字更重要，不但要衔接故事，还要让孩子感受艺术美，而这些，《老鼠和狮子》的插图都做到了。
二、绘本里处处隐藏的细节，藏了作者对孩子的呵护
因为《老鼠和狮子》改编自经典寓言故事，所以父母只要带孩子读一遍，就能掌握大概的故事。
但既然重新演绎，必然会加入作者对世界和孩子的全新理解，而作者对孩子的种种用心，就藏在了绘本的细节里。首先书名，原版故事是《狮子和老鼠》，之后改编的很多版本也是《狮子和老鼠》，这题目没错，但会让我们觉得狮子是主角，但实际上这个故事的主角是老鼠。
所以兰德 • 伯克特重新演绎时，把题目调整为《老鼠和狮子》，虽是简单前后调换，但内涵却发生了变化，原本弱小的老鼠变成了主角，更能让孩子感同身受。
为对应这点，封面也换成了老鼠插图，而且作者把封面封底设计成了一幅画，只要摊开就会发现封面封底是一幅完整画面，封面是老鼠，封底是狮子，而且老鼠形象比狮子要大。这样设计对比，更能让我们认识到谁是主角。
说完封面，我们再来看内页，内页部分有大片留白，有父母会觉得留白浪费纸张，但实际上绘本里的留白大有用处。
书里只有三页画面铺满，其他全部有留白。
正如松居直在《如何给孩子读绘本》里说：“绘本的留白处并非什么都没有，而是写着诗。”《老鼠和狮子》里的留白为孩子提供了丰富的想象空间，让孩子在故事外可以编织属于自己的故事。
此外，作者还为这本书设置了灰黑色框线，框线设计为寓言故事增加了一层客观真实的特性。
但整本书如果都加框线，难免显得太沉闷，所以作者特意在最后一页设计了老鼠突破框线的场景，既打破平衡、活跃画面，又为故事增添了一抹意料之外的趣味。
因为最后一页的内容实际是狮子的梦境，但老鼠突破框线这一设计，打破了梦境与现实，增加了奇幻感。
三、经典故事的内核加上作者的重新演绎，让孩子在故事里看见自己
说完插图和绘本里的细节，我们再来看被重新解读的故事。
其实故事讲起来很简单：一只老鼠不小心跳到了狮子身上，狮子一把抓住它，想要吃掉它，但老鼠苦苦哀求，并表示某一天或许狮子会需要它。听到这句话，狮子嘲笑了老鼠，然后放了他。
之后过了一年，狮子去散步时不小心掉到猎人的陷阱，他拼命挣扎，却无济于事。闻到狮子气味的老鼠赶到，用尖尖牙齿啃咬了网绳，救了被困的狮子。被救的狮子这才开始正视身躯娇小的老鼠，并表示愿意和它做朋友。
对世界和自我缺乏认知的孩子，往往会通过迁移的方式来学习，比如他们会把玩乐上得到的成就感，迁移到学习上，从而愿意刻苦努力。
所以孩子阅读《老鼠和狮子》时，他们会同样运用迁移方式，认为老鼠身躯小小，却能帮助别人。我虽然也弱小，但也能帮助别人。通过认知迁移，孩子会在不断尝试中得到成就感，从而增加自信。
在绘本里看到自己的孩子，会从绘本里汲取向上的力量，而这也是我们亲子阅读的意义。
这本《老鼠和狮子》虽然是经典寓言故事的重新演绎，但却能给孩子带来全新的阅读体验，喜爱绘本阅读的父母们不容错过!
《老鼠和狮子》读后感(四)：《伊索寓言》你真的看懂了吗？原来每个人都有两个童年，望珍惜
我们的童年偶像，伊索叔叔在他的《伊索寓言》中写过这样一句话：那些忘恩的人，落在困难之中，是不能得救的。
这句话我一直记得很清楚，至于是哪个故事里的，倒忘记了。只记得我们学校二楼那个小小的图书馆，里面装了两个书架的已经开始泛黄的书，我每个星期五会去借一本，星期一再还回去。
看得最多的就是《伊索寓言》、《聪明的阿凡提》、《安徒生童话》之类的童话书。说实话，那会年纪太小，并且那时孩子的心智也不能和现在的孩子相比，很多故事其实我是看不懂的，也就在看个热闹。你要真让我说出某个故事的所以然来，我也说不清。
只有《伊索寓言》帮助了我，它每则小故事后面都会有一个小道理，编辑老师已经把哲理清清楚楚地写在了后面。所以，《伊索寓言》是图书馆借阅率最高的书，因为它是极好的作文素材。
小时候看《伊索寓言》看不懂，现在看《伊索寓言》却发现，其实它哪里是什么讲道理的故事，它分明是哲学。
重新再开始看《伊索寓言》是因为小勋，孩子是个神奇的存在，他真的会带你重走一次童年，以一个成年人的心智重新过一个童年，会让一个成年人更加明白生活的真谛。
带孩子看书，便是“重回童年”最便捷的方式。
我不知道你们是否还记得那则经典的寓言故事——《老鼠和狮子》，忘了？没关系，我们重新看一下，你肯定会有不一样的收获。
不过现在的故事书可比我们小时候洋气多了，它变身成了绘本，图文并茂地讲述那些动听的童话。
美国一所蒙特梭利学校的老师——兰德·伯克特，他和他的母亲，美国著名的画家南希·埃克霍尔姆·伯克特一起合作创作了《老鼠和狮子》这本绘本。将古老的伊索语言用温暖的文字重新演绎。
我们首先来重温一下《老鼠和狮子》这个寓言故事的人生哲理吧，小时候没看懂的故事，现在跟着孩子再看一遍。
一、帮助别人只是轻而易举的事
故事讲述了一只小老鼠不小心惊醒了熟睡的狮子，然后狮子放过小老鼠，最后小老鼠又解救狮子的故事。
在小老鼠对狮子表达忠心和献技之后，狮子只需要轻轻地抬一下爪子，便让小老鼠重获新生。
你看，对自己来说只是抬个手的事，对别人来说却是生死大事。
这种事在生活中其实也挺常见的，换做中国话来讲就是“举手之劳”。在这个忙碌的社会，大家都自顾不暇，每天急匆匆地出门，披星戴月地回家。
但无论何时何地都不要忘记：勿以善小而不为。
二、滴水之恩，当涌泉相报
这句话好像常常听说，不论是武侠剧中，还是课本中，总能看到。可真正做到的又有几人呢？
《老鼠和狮子》里的小老鼠却做到了，在狮子被捕猎网抓住后，小老鼠费尽全身力气，也要把狮子给解救下来。
英国有一句谚语：忘恩比之说谎、虚荣、饰舌、酗酒或其他存在于脆弱的人心中的恶德还要更厉害。
所以常怀感恩之心也很重要。
三、以貌取人不可取
当狮子放过老鼠的时候，老鼠说“在某个紧要关头，说不定你会需要我的”，可狮子却笑了笑说“我需要你？哈哈！这笑话倒是不错！不过，我喜欢你小老鼠，去吧，去爬更多的山，但是不要再吹嘘你的勇敢了”。
很明显，狮子是不屑且轻视的，可狮子肯定没有想到，最后还真是小老鼠救了它。
我知道这样的事情，是不可能发生在真实的动物世界中，不过寓言故事就是拟人化的故事。我们如果把他们当作“人”来看，就不会有那么多批判思维了。
不小瞧身边的任何一个人，不以貌取人，要善于发现别人的闪光点，这一点不止要教会孩子，大人一样可以共勉。
只有积极、乐观的看待周围人，不抱怨，不充满恶意和轻视。那样，自己才会生活得更开心和满足。
四、爱护动物
关于这一点，算是意外发现，或者说是《老鼠和狮子》的绘本改编版里特有的一点。
当小老鼠解救下狮子后，小老鼠和狮子说“请您多加小心，人类到处在诱捕我们，满世界都是大大小小的陷阱”。
我看到这句话时，心里一紧，生出一丝淡淡的忧伤。这个世上很多动物比人类生活在地球上的时间还要久远，可现在的它们要么被捕杀，要么环境被破坏，很多动物都开始濒临灭绝。
我不知道自己能为“保护动物”做多大的贡献，但我愿意带着孩子“低碳出行”、坚持“没有买卖就没有杀害”原则。
从小给教育孩子：动物和人类都是共同生活在地球上的好盟友。
说了这么多，都是我以一个成人的角度去看《老鼠和狮子》这则寓言故事体会到的哲理，以及传递给孩子的道理。那么，一则古老的寓言故事改编成绘本，对于现在的孩子来说，又有哪些新奇体验呢？再来看看吧。
1、如诗般地语言
一本国外引进的绘本，除了故事本身吸引人之外，最重要的就是翻译的文字是否可以在保持原有意境的情况下，还能做到优美。
我读第一遍《老鼠和狮子》这本绘本时，就感觉里面的语言好温暖、好优美啊，并且很多外貌描述非常生动。
如：一天下午，一阵阵暖风吹过高高的草丛，吹得狮子昏昏欲睡；它慢悠悠地走进枝繁叶茂的树荫，没想到一头栽进了猎人的陷阱；我允许你攀登我王国里的每一座山，包括那些爱睡梦中鼾声如雷的“山”，你可以在上面翻跟头、打滚儿。绘本的译者是中国儿童文学作家常立老师，《童话诗人》的作者刘志荣老师是这样评价常立老师的：这些同样精彩的“正格”童话里，原来仍然蕴藏着那位未曾老去的诗人。
常立老师用孩童般美好的文字，翻译了这篇《老鼠和狮子》的故事，不止是给孩子增加了想象的快乐，对孩子的词汇积累以及写作时的润色，都非常有帮助。
这也算是读绘本带来的额外收获吧。
2、栩栩如生的配图
绘本的美妙之处就在于可以图文并茂的阅读书籍，即使孩子不识字，也可以根据图片说出个子丑寅卯来。因此，图画在绘本中的作用自然不言而喻了。
《老鼠和狮子》里面的图画全是由南希·埃克霍尔姆·伯克特绘制，这个名字你们可能不熟悉，但一说起“白雪公主”那就无人不知了。她最受欢迎的作品之一就是《白雪公主和七个小矮人》，这本书一经出版，就成了畅销书，并且荣获凯迪克银奖。
你再来看她为老鼠和狮子搭建的这个大舞台，大到天地万物，小到一根毛发、一缕光线，都栩栩如生。
这样的图画为绘本增色很多，真实般的场景和动物，让人感受更真实，仿佛那些故事本就在真实发生的一样，更有说服力，代入感也更强。
3、严谨的角色设定
这点是我看绘本时从来没有认真思考过的，很多时候，小勋问我“妈妈，这个小鸡的主人怎么把鸡舍放在森林里呀，怪不得田鼠总来偷鸡蛋呢”。我只能说，“可能小鸡的主人喜欢住森林吧”。
关于故事里的角色问题，我从成年人的角度看，不管多奇怪的内容，我都会觉得理所当然。因为故事嘛，肯定是虚构的，所以设定合不合理又有什么奇怪的。
但小朋友不会这么想。
《老鼠和狮子》的配图作者为了让角色可以在神话世界，和现实世界之间萦绕着联系，她查阅了很多资料，才找到一个地方既有老鼠，又有狮子，还有猴面包树。
如此严谨的态度，确实惊到了我。并且真实地在警醒着我，作为一个童书推广作者，要怎样真诚地把好书推给读者，不是瞎说八道，不是纸上谈兵。而是每一本书都是自己实实在在看过，并且真心的推荐。
很多人说，生了孩子就是一辈子甜蜜的负担，永远不会再有真正的自由。可总归来说，孩子带来的好处是要远远多过坏处的，比如这个，他带我重新回看了一下童年的故事，让我有了新的思路。
每一个父母都有两个童年，一个是懵懂无知的年少时期；一个是为人父母后，孩子带领你走进的新童年。
《老鼠和狮子》读后感(五)：当伊索寓言做成绘本时，原来可以这么美
魏晋时期有一个叫顾荣的名士，有一次，他应邀去参加一个宴席。在席间，他发现端烤肉的人流露出很想吃烤肉的神色。于是，他就把自己的那一份肉给这个端烤肉的人吃了。魏晋时期社会等级分明，底层劳动人民是被氏族名士所看不起的，同座的人就因此嘲笑顾荣。 顾荣却说：“哪有成天端着烤肉却不知肉味的道理呢？” 后来时局动乱，当朝名士高官纷纷渡江避难，顾荣每次遇到危急的情况时，总有一个人帮助自己。顾荣问他缘故，原来，这正是当年那个端烤肉的人。
读了这个故事， 我不由得想起了最近在看的一本绘本----《老鼠和狮子》，讲的也是弱者帮助落难强者的故事。
《老鼠和狮子》脱胎于伊索寓言《狮子和报恩的老鼠》，讲述了一只老鼠无意中吵醒了睡梦中的狮子，狮子大为恼怒，想要吃掉老鼠。老鼠苦苦哀求，说指不定将来自己能够帮到狮子。狮子虽然觉得好笑，但还是宽容地放走了老鼠。有一天，狮子落入了猎人的陷阱，被网缠住动弹不得，老鼠用牙齿咬断了网绳救出了狮子。
《老鼠和狮子》由一对母子共同创作。
母亲南希·埃克霍尔姆·伯克特是美国著名的画家，她创作了《老鼠和狮子》的画面。她的作品《白雪公主和七个小矮人》曾荣获《纽约时报》畅销书及凯迪克银奖。她的绘画注重光、影与深度的把握，既注重现实的细节，又在内容上呈现出奇幻、永恒之感。 儿子兰德·伯克特创作了《老鼠和狮子》的文字。这是他创作的第一本书，在创作此书之前，他一共重新讲述了16则伊索寓言，并配上吉他弹唱的歌曲。《老鼠和狮子》的故事情节很简单，相信听过伊索寓言的孩子们对这个故事都不陌生，两位作者用图文结合的方式来重新演绎故事，让古老的寓言焕发出新生：
充满深刻的人生哲理精心描绘的画面；深度发掘故事背景和角色一、充满深刻的人生哲理
绘本《老鼠和狮子》承袭了伊索寓言《狮子和报恩的老鼠》故事原主题，即：人居高位时要对弱势群体多一点善良、多一点包容、多一点爱心，搞不好他哪天能帮到你呢？俗话说“花无百日红，人无千日好”，得势时多一点与人为善，失势时才可能多一线生机。
这样深刻的人生哲理，对于没有什么人生阅历的孩子来说，是不容易理解的。但是，如果把这样的哲理融合到有趣的故事中，并用栩栩如生的画面表现出来，就会对孩子产生潜移默化的影响。
而老鼠在救了狮子之后，对狮子说的“请您多加小心！人类在到处诱捕我们，满世界都是大大小小的陷阱。”，也让我感到震撼。
这不由得让我想起了我自己的生活，虽然我一直想用一颗赤子之心单纯地生活，但是经不住周围有各种各样的人怀着各种不同的心理和目的给你布下“陷阱”。
“人生总是这么艰苦吗？还是只有童年时是这样？” “一直如此。”《这个杀手不太冷》的这句经典台词道出了生而为人的不易，我不是说要从小给孩子灌输对这个世界悲观的看法，但早点告诉孩子残酷的真相，或许对他们今后应对现实世界的风刀霜剑更有帮助。
《老鼠和狮子》通过老鼠的口道出了人生的艰难。我想，正是身处低位者艰难的处境，他才更能深刻感受到这世界的残酷。
但作者就此放弃了对这个世界的期待了吗？并没有。
《老鼠和狮子》的致辞页上用很美的斜体字印了一句英文诗：stay together,learn the flowers,go light .
这句诗出自美国著名诗人加里·斯奈德的作品《For The Children》，这句诗的中文意思是：
在一起 学习花儿 轻装上阵是的，尽管兰德·伯克特借着老鼠的口道出现实世界的残酷真相，但他并不因此沮丧灰心，反而怀抱着对这个世界的轻盈梦想，并把这种积极的态度通过扉页上的诗句向孩子们传达出来。这梦想如同一道光照进灰暗的现实，令我们的人生熠熠生辉。
这也和《老鼠和狮子》的最后一页的画面遥相呼应：狮子闲适地眯着眼，各种动物萦绕它身旁，天地万物和谐共处。是的，世界有艰难，但我们永远不要失去对美好的想往。
二、精心描绘的画面
孩子对美的敏感性需要从小培养，从小让孩子阅读美学品味高的绘本作品，有利于培养他们对美的鉴赏能力，也能在无形中培养他们良好的气质。
《老鼠和狮子》是一本大开本绘本，拿到书的时候，我被其画面之逼真和美震撼到了：
狮子和老鼠身上的毛发纤毫毕现；狮子的眼神深邃，从画面中你就能感受到它作为百兽之王的威严；
非洲大草原壮丽的场景、巨大的猴面包树、日暮玫瑰橙色的天空、月升瓦蓝色的夜幕。
这一切的一都彰显出绘画艺术之美。
正如《学校图书馆杂志》对《老鼠和狮子》的评价：既精细入微又气势恢宏，令人震撼。
绘本之所以区别于其他类型书籍的插图，在于绘本的画面能够连续、完整地表达出故事的情节和氛围。南希在创作《老鼠和狮子》的时候，也注意到了这一点。
比如，老鼠在哀求狮子放了它时，南希用特写镜头描绘出老鼠咬断草茎的场景，为后面老鼠咬断网绳救出狮子埋下了伏笔。
又比如，狮子落入敌人陷阱时，是黄昏时分，太阳在画面的右边落下，而后一跨页，狮子在网里挣扎到筋疲力尽也没能够挣脱，时间已经到了夜晚，月亮在画面的左边升起。日落月升，细节和逻辑描绘得如此清楚，让读者能够从画面中清晰看到时间的流逝，也能感受到狮子的疲惫不堪和绝望。
绘本中老鼠和狮子对峙的画面也非常富有张力：在狮子被老鼠吵醒，恼怒之下逮住老鼠的尾巴时，南希没有正面描绘狮子的大和老鼠的小，她只画出了狮子一只巨大的爪子摁住了老鼠细细的尾巴。如果你用心体会，会发现，这种画法所带来的情绪张力比正面描绘两只动物要大得多。爪子代表狮子可怕的杀伤力，南希让这只爪子占了一整个跨页的三分之二，营造出一种可怕的紧张氛围，让孩子们心也随着画面紧缩起来了。
同样道理的还有狮子张大嘴巴要吃老鼠的画面，南希同样没有画出整只狮子，而只突出了狮子的血盆大口；
而狮子被老鼠从猎人的网里救出后，狮子伏下身看着老鼠，南希也只画出了狮子大大的脸庞，对应老鼠小小的身躯。
你会发现，整本绘本里，只要是狮子和老鼠有所交流的场景，南希都只是画出凸显故事张力的狮子身体的局部。我想，她是想要表现出狮子的“大”，大到画面都容纳不下，而狮子身躯局部的巨大也格外显出老鼠处在弱势的“小”的地位当中。
三、深度发掘故事背景和角色
就像一名优秀的作家在构建他小说的幻想世界时，他所发掘的故事背景和角色形象一定会远远大于他作品中所呈现出来的部分。也就是说，小说最后呈现出来的故事和人物形象只是作者整体构思的冰山一角。
一本优秀绘本的创作也是如此。
伊索寓言中《狮子和报恩的老鼠》只是简单讲述了故事的情节、传达了哲理，但这个故事发生的场景是哪儿？狮子和老鼠的具体样子如何？寓言里都没有具体说明。
经过多方的思量，南希决定把老鼠和狮子活动的舞台放在非洲。经过一番考察，她又决定把处于博茨瓦纳和纳米比亚边境的阿哈丘陵适合作为《老鼠和狮子》故事发生的场景。理由是：阿哈丘陵是一个相对来说没怎么开发的地区，有着猴面包树和狮子，阿哈丘陵的原住民在这里住了几千年，他们对植物和动物有着深刻的认知，他们的音乐有着治愈和超越的力量，他们平等分享所有的资源，这样的自然环境和社会文化氛围十分适合古老的动物寓言故事上演。
在角色的塑造上，南希也没有掉以轻心。我们看到《老鼠和狮子》里老鼠的形象是一只背上有着黑色和赭色条纹的老鼠，如果我们不去细想，可能会觉得这只老鼠长成这样是一件自然而然的事情。
然而，事实并非如此，如果我们对比日常生活中见到的老鼠，这只老鼠明显看起来不太一样。等到我们读完绘本正文，看了书后的南希关于创作这本绘本的说明后，我们才知道，原来这种老鼠是非洲的四条纹草鼠。南希精心到连老鼠的品种都与故事设定的背景做到匹配。而这只背上长着条纹的老鼠明显比平常全身灰色的老鼠看起来更灵动，更有辨识度。
兰德在发掘角色形象上也功不可没，在他改写出这个故事之前，就对伊索寓言中《狮子和报恩老鼠》的角色关系进行了深度的思索。他认为，老鼠才是这个故事的第一主角，它善良、乐于助人、牙齿锋利。狮子则在伊索寓言中频繁出现，有时它是以暴君的形象出现的，有时它是以维护和平的国王的形象出现的，而在这个故事中，狮子的形象既不是暴君，也不完全是个国王，而是不偏不倚地处在中间，是一个听从内心真实召唤的百兽之王。
你们看，兰德重写故事时，并不只是简单地加上一点细节，而是深度思索角色的特质，这才有了我们透过文字所感受到活灵活现、有血有肉的老鼠和狮子的形象。
伟大的作品之所以伟大，是因为它讲述人性和千古不变人生哲理。伊索寓言所讲述的人生智慧至今在人类文明的长河幽幽地散发着光芒，《老鼠和狮子》把古老的寓言转化为生动的画面，用一种孩子更容易理解的方式给他们呈现出质朴又深邃的人生哲理，同时，也带孩子们进入一场视觉艺术享受之旅，深刻美好。