《和孩子谈谈性》是一本由罗莉·伯金坎 / 史蒂夫•阿特金著作，中国人口出版社出版的平装图书，本书定价：29.00元，页数：126，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《和孩子谈谈性》读后感(一)：难于启齿的，如今找到了方向
难于启齿的，如今找到了方向
说到性，是一直以来难以启口，晦于表达的内容，不论时间，不管何地，可以说在我的心里面对于性的内容，对于相关知识略有获知还是在结婚前夜，母亲略带羞涩的表达，那一次好像是我们母女之间第一次，也是唯一的一次略带认真的讨论了这个内容，如此而已。
我也曾记得小的时候好奇的问过妈妈，我是怎么来的？妈妈只简单的一句，捡来的，我便信以为真，不再言语，有了孩子之后我也曾经担心忧虑过，如果有一天宝贝若有其事的问我，妈妈，我从哪里来？我该如何回答，做怎样的解释呢？我不指望幼儿园的教育或者是学校的教导可以帮我挡过这一剑，毕竟我已经经历了过了给我的那十几年的教育，在这其中我受益的和缺憾的内容，在此都有自己的判断和认知，所以我清楚这教育中不会给孩子更好的答案，于是忐忑，于是不安！
最清晰的记忆，是动画片中关于孩子如何而来的内容，和孩子一起观看的我略带忐忑的告诉他，宝贝也是妈妈买来的，但是你比较贵哦，需要花一块钱呢！宝贝虽有迟疑，但却也心满意足般的高兴，可我却知道我做的不对，虽然它帮助我躲过了一时的尴尬，但其至少有失偏颇，不够公开，不够开明，可却寻不到最恰当，最适宜的方式和方法，我为此迷糊过，更心中不安日益膨胀着，直到有一天宝贝回家后告诉我在幼儿园的老师告诉他，宝贝是爸爸妈妈相爱的结果，至于怎样的方式创造了“爱的宝贝”，小家伙有疑惑，但却为自己是爸爸妈妈相爱的结晶而开心，也许没那么复杂，我应该早点告诉他我们爱他，所以期待他，也便拥有了他！
和孩子谈谈性，有多少父母能够做到如此的开明，我不曾是，但我期冀在未来的我是的，我可以和我的宝贝公开，且透明的说这些内容，不晦涩，不纠结，更能够让我的宝贝在对自己的身体也好，在对其他的好奇心存在的时候也好，能够清晰的了解，能够认真的表达， 如此才好，如此最好！
《和孩子谈谈性》帮助我解决了很多问题，怎么说呢？于前很羞涩，很不易开口的问题在现状我找到了一个比较合理的出口，有了一个明确的方向，所以说是我们想多了，顾虑的大了，其实和宝贝们谈谈它又有什么呢？能够正确的引导我们的宝贝比让我们的孩子自己去探究，自己去寻找是不是更好呢？我想答案在每一个父母的心里，我已经找到了答案，并将秉承下去！
性的问题在我们国家一直是蒙着面纱的，少男少女们想知道，可是又怕别人发现自己想了解，家长想给孩子教一点，可是自己也觉得难以启齿。想起我自己小的时候，连觉得嫁人都是羞羞的事情，每次大人开玩笑说以后让我嫁给他家儿子，我就头一扭说“我才不嫁人呢”。后来上了初中，有生理卫生课，可是那老师都不好意思讲，经常说大家自己看下书，有什么不懂的问他。
我们那个年代的男女生们，就这样懵懵懂懂的长大了。现在社会上都有了未成年的爸爸妈妈，少女也是人流手术室的常客，更有甚者未成年的少男少女不知道自己怀孕，直到生下了不知道怎么办，直接杀死小婴孩。这些问题的根源就是做父母的在孩子小的时候没有给他灌输必要的性知识，使得孩子们只能自己在无知中前行，有了问题便容易走极端。这个性教育问题已经是中国人躲不过的一个问题了。
可是我们做家长的，好多人小时候没有受过这样的教育，现在想给孩子讲一些，又不知道从何说起，在什么情况下该讲，什么情况下不该讲。幸好有了这本《和孩子谈谈性》，作者从孩子两岁开始讲起，在哪个阶段，应该教给孩子哪些性知识，都做了明确。更重要的是，作者告诉了家长怎么听孩子的问题，要知道孩子想知道些什么，家长应该在什么时候和孩子谈性的问题，又应该在什么时候结束，最后一章的问题又是几乎所有的孩子都会问的一些，讲得也很详细。希望每个爸爸妈妈们用好这本书。
《和孩子谈谈性》读后感(三)：《和孩子谈谈性》揭开孩子眼中神秘的“性”面纱
在传统的教育理念上，我们很多的家长和孩子对于“性”这个话题始终保留着几分隐秘。于大人的眼中而言，这是一个比较隐私而且难以启齿的话题。很难和孩子进行沟通，也不需要在孩子小的时候进行有关知识理念的灌输。于是乎约定俗成般地一代又一代大人都是这样引导着孩子感受着神秘的“性”话题。谈”性“色变更是常事。然而越是遮遮挡挡，越是容易导致孩子好奇和猜疑。随之而来的可能是更为严峻的“性”教育问题。
那么，我们家长朋友又该如何妥善地和孩子交流与沟通这个很是尴尬的“性”学问呢？《和孩子谈谈性：2～12岁性教育读本》的学习和阅读或许会助我们家长朋友一臂之力。“性”教育问题其实并不是那样难于解决处理的！当然，本书的性话题主要是针对2到12岁的孩子开展有关的讲述。有一定的年龄阶段，却同样也是充满好奇，似懂非懂的年龄层次。正是这样的原因，我们家长朋友其实很是值得在他们尚且处于对“性”话题朦胧阶段时进行正确的引导。这样，我们才能确保孩子在今后的青春期成长道路之上可以坦然面对这个看似尴尬的话题。
身为家长的我在读了这本书后，感觉无论是其中的内容还或者是出书的意义都是那样地值得称道。不可否认市面上关于孩子讲述性话题题材的书册并不多见。而家长朋友在很多的时候其实并没有采取较为科学合理，符合孩子成长发育需求的方式展开这个方面的交流和沟通。而本书的推出很是符合需求地填补了这个方面内容知识的空缺。让家长在教育孩子“性问题”的时候不再惊慌失措；让孩子们可以在自己的年龄阶段接受有关的正确性知识灌输。所谓的神秘“性”面纱实则是家长们和孩子之间的错误引导而造成的。而本书便是及时地引导着家长朋友可以做出正确的有关教育和引导。坦然地讲述“性”知识，却绝对是更好地引导孩子们认识自我，认识性别。也由此引开发话，展开相关的男女孩子如何自我保护，如何正确处理不同性别的社交圈。在本书中，我们还能读到有关的不同年龄阶段性话题探讨，引入有关的推荐游戏和活动，更有常见的问题解答。积极向上正面地带领着孩子们走出圆心性教育的误区。
既然我们的孩子充满着好奇的目光渴求了解世界上的一切，那么身为家长的我们理应给予他们相关的尊重和正确的引导。在“性问题”的探讨和交流中，我们应该摒弃原先传统隐瞒或者逃避的作法，我们更应该勇于走出成功的第一步，正确地教导孩子们有关于“性的话题“。《和孩子谈谈性：2～12岁性教育读本》一书无疑很是详细，生动，分步骤地为我们家长朋友提供了不少的极具操作性的建议。个人以为相当值得为人父母的你我认真阅读。
《和孩子谈谈性》读后感(四)：请不要谈性色变，教孩子保护隐私
上周末带女儿去南校区西墙边的小花园里玩，无意中看到对面藤萝架下的椅子上叠坐着一对男女学生，正性致勃勃的擦枪，没好意思看到走火，赶紧带着女儿回避了。作为一个老师，在学生面前不得不落荒而逃；作为一个母亲，在年幼的孩子面前不知该如何解释。看到最近出现的小学校长带女学生开房的新闻更是令我震惊，林子大了什么鸟都有，校长是衣冠禽兽无异，而几个女学生的无知助长了禽兽的恶行。由此引发了我关于如何和对孩子进行性教育的思考。
性之所以看起来神秘，是因为性是个敏感话题，人们在提起的时候总是遮遮掩掩不够坦率。别指望学校的性教育，一是开设的太迟远水解不了近渴，二是不可能做到面对面的和盘托出毫无保留，老师能讲出来的，用处不大，老师不好意识讲的学生也不敢多问，只能自己揣着糊涂当明白，然后从一些低俗影视作品中找教材甚至现学现卖。“父母是孩子的启蒙老师，尤其在性教育方面。父母的引导决定了孩子在成年后看待性别、性和性征等很多问题的态度。”我希望在女儿从学校接受正规的性教育之前，就能够有强烈的身体隐私意识，能够区别可以接受的触摸和必须拒绝的触摸，懂得保护自己的身体。我是想让孩子正确了解一些性知识，又不知道了解多少算合适，也不知道会不会因为我的讲解而给孩子带来更多的困扰。就在这个时候，我遇到了这本《和孩子谈谈性》，来满足孩子的好奇心，提高孩子的戒心。
不同年龄段的孩子对性有着不同的认知和迷惑，本书的性教育按照孩子的年龄段划分成学步期、学龄前、6-9岁的小学生和高年级小学生四个阶段。每个阶段都讲述了处于这个年龄段的孩子在与性相关的方面想知道什么，需要知道什么，也给父母在发起这样的对话时提出了很多有益的建议和参考的方法。然后通过游戏和活动的部分，帮助父母从一些特殊角度的话题中学会如何更容易展开讨论。因为女儿已经上小学了，属于第三年龄段，所以我重点看了第三章，想知道6-9岁的孩子都想些什么；6-9岁的孩子应该了解什么。在书上的70-71页，明白列举了孩子该懂的事情。最后一章的“有问必答”环节提供了完整而全面的有代表性的问题及答案，帮助父母跟孩子更好地交流。
跟孩子谈谈心、谈谈性，让孩子懂得必要的性知识，让孩子从小得到关于性的正面引导，能够使得他在长大之后面对诸如同类问题时做出明智的判断和正确的选择。
《和孩子谈谈性》读后感(五)：和孩子谈谈性
小时候的记忆中，家长从来没有跟我谈过这方面的问题，最多是长大10多岁的时候，经常会说一下是黄花闺女不能怎么样怎么样，看新闻电视说到一些强奸啊未婚先孕的问题的时候，会说一下。而学校呢，也是初中的保健课，老师会只留下女生，来讲一下，但是更多是健康方面的，很少涉及性。我最记得是我读小学的时候看电视剧，里面男女演员对话的时候，女演员说我怀孕了。。那时我自己冒出了一句：“拍拖也会怀孕吗？”，然后家里人都在笑，但是没有人跟我解释。至于小的时候，是不是家长有说过隐私部位不能给别人看给别人碰我真的完全没有记忆了。仿佛关于性方面的知识，都是自己习得一样。
时代不同了，获取信息的渠道越来越多越来越容易，大家的观念也越来越开放的同时，社会也越来越不安全。作为家长，跟孩子谈谈性是很有必要的，必须让小孩从小培养关于性方面的观念，学会保护自己。我记得香港电视台以前经常会播放一则广告__小孩遇到坏人的时候，要大声喊”不好!"。广告很简单，但是我记得很清楚，这样的教育意义很有必要的。
而作为家长，首先也要对”性“的定义有所理解，不能一说到性就与情色挂钩。有些人看到我看这本书的时候，就会说，跟孩子也谈这个？！大呼小叫的。但是他们没有认真地对”性“进行了解。书本一开始就说明了：父母的观点至关重要。里面说到了为什么要跟孩子谈性，而在阅读的过程中，家长也可以纠正自己的思维方式，更加平淡地对待”性“方面的问题，特别对于小孩来说，理解”性“跟理解一件玩具、一份食物是一样的，并没有成人理解得那么猥琐。而我认为跟孩子谈除了让TA学会保护自己，也学会尊重别人。因为有些玩笑、有些行为是不应该的。记得小学五六年级的时候，小女生都开始发育，有些女生发育得比较快，有些男生或者女生也会摸他们，这个在学校是真实存在的，而老师或者作为家长并没有重视这些问题。可能只是觉得小孩子玩一下没什么所谓。我觉得无论对方是否同意，这样的行为都是不尊重别人的，未成年、小孩子并不是借口。家长、老师应该趁此机会进行教育才对。
我希望阅读这本书之后，我能够教育我的孩子，当她遇到问题，提出问题的时候，我能够沉着应对，我能够教育她如何认识这方面的问题，如何保护自己。而这本书《和孩子谈谈性》也是一本工具书，里面提到很多的问题，很多的实际例子，都可以供我们参考，即使书本已经看完了，也可以放在触手可及的地方，当遇到一些问题不知道如何跟小孩解答，不知道如何应对，都可以翻翻书找下答案，书本里孩子天真的问题，也可以让人莞尔一笑。
《和孩子谈谈性》读后感(六)：很轻松也很实用的给家长的性教育指南
买了很久的一本书了，毕竟关于宝宝性教育的讨论热闹了好几年，作为参考书也要买回来的，以前简单翻过，这回是比较认真地看了。
看出版时间是挺老的书了，英文版是2002年出的，中文版是2013的，但内容基本上还是很靠谱的，大概因为参考的都是经过验证的发展心理学的理论，十几年也没有大的变化，依然适用于现在。
这是一本很轻松也很实用的给家长的性教育指南，分年龄讨论了不同年龄的孩子想知道的性知识到底是什么，不过度延伸，也不避而不谈。让人感动的是，这并不仅仅只是一本性教育的书，除了关注知识层面，它更关注亲子关系、沟通的流畅性，以及对孩子的尊重，而不是仅仅关注教给孩子什么，所以放到十几年后的今天看依然很有指导意义。
个人觉得比较有收获的是讲小学生和青春期的部分，将同伴关系也纳入了讨论范围，还提供了一些很实用技巧，比如旁敲侧击，跟孩子聊聊他对朋友、对影视作品的看法，曲线救国渗透关于性的价值观，以后等红豆大了我要试试。
《和孩子谈谈性》读后感(七)：家长，请放下你的心理障碍！
某天晚上，老妈神神秘秘地把我叫到（小房间），偷偷地跟我说让我脱掉裤子给她看。我清楚地记得当时的感受：一！脸！懵！逼！
弟弟看见我们神神秘秘的，他也跑过来了，老妈看到他哈哈大笑地把我拉到了另一个房间，继续让我脱裤子给她看，而我仍然懵逼着，不明白为什么要脱裤子给她看。
不出意料，弟弟也哈哈笑地跑过来了，他似乎觉得我们在做一些有趣的事。
老妈看无处可躲，便又偷偷在我耳边说，“如果你发现裤子里有血，记得第一时间告诉我，我买纸给你垫着。”说完她又继续忙她的事情去了，我依然懵逼着：为什么要脱裤子给她看？为什么我会流血？
就这样过了一段时间，一天早上我发现我真的在流血，当时我是这样的：切，血而已，没啥，记得妈妈说要买纸给我垫着，何必买呢？这有这么多草纸呢！于是，我就放了几张草纸去了学校。
那天正好是开全校师生大会，我们穿着绿色的校服，开会期间我低下头一看，裤子全是泥巴的颜色，我还在努力回想今天究竟在哪里坐到了土堆上把裤子弄得这么脏？完了完了，又要被骂了！
就这样，我穿着“泥土”颜色的裤子在学校回想了一天！
我们这一代的性知识几乎都是“自学成才”，父母难以启齿、学校有意回避，甚至整个社会环境，对“性教育”这件事都是异样看待的。这是因为社会上大部分的人都把“性教育”和“性行为”教育画上了等号！认为孩子越早知道事情发展得越糟糕！
其实，事实并不是这样！
《和孩子谈谈性》一书里就有提到：乳房、阴茎这些器官对于孩子来说和眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴这些器官根本毫无差别，是大人们知道了这些器官的用途才会戴上有色眼镜看待。
《和孩子谈谈性》这本书的作者是罗莉·伯金坎和史蒂夫·阿特金斯，史蒂夫·阿特金斯是教育学硕士、心理学博士，也是美国红十字学会心理健全网站的会员之一。
《和孩子谈谈性》这本书按照儿童发展认知心理学的角度告诉父母2-12岁的孩子对性的认知程度，以及需要了解哪些性知识内容，明确指出了父母必须是孩子的性启蒙老师，家长的引导态度决定了孩子成年后看待性的态度，还通过游戏活动的方式帮助家长如何展开交流，避免正儿八经地面对面交谈从而减少家长不知如何开始和交流失败的局面。
回顾过去自己青少年时期的经历，因为对两性的好奇，更多时间都放在关注男女关系上面了，从而忽略了学业。现在想想要是那时侯对于“性知识”有一点点了解，提早明白了到这个阶段男生女生都会发生不同的变化，可能不至于会把精力都放在谈恋爱上了。
英国作家罗素在《婚姻革命》中写道：如果我们把性搞得很神密，那就会大大增加青年人对于这个问题的自然好奇心。如果成年人对于性问题象对待其他问题一样，回答孩子们提出的一切问题，给他们所要求的或所能够理解的知识，那么这些孩子就不会产生淫秽的观念，因为这种观念的产生，完全在于他们认为某些问题是不能提及的缘故。
在《和孩子谈谈性》一书中，史蒂夫·阿特金斯的观点也是这样的：家长应该尽早培养自己用坦率的态度和孩子谈论性教育的问题，当孩子提出让你措手不及的性问题你仅需要回答他当下年龄段该知道的问题就好了。
如果你也是对于性教育”难以启齿的家长，不妨翻看一下《和孩子谈谈性》这本书，了解孩子需要知道的性知识，理解孩子对这个世界都是充满好奇的，孩子提出的性问题不是为了让你难堪，而是在做符合他这个年龄段的探索！
家长越早放下心里障碍，越能及早在孩子以后成长的重要时刻给予支持和理解！
《和孩子谈谈性》读后感(八)：帮助孩子解开生命成长的密码
五月的某一天，十岁读四年级的女儿回来与我说，她们班上某某同学来月经了。我看女儿一副从容谈论的样子，心下安然！对于月经的不陌生，也许得益于她从小喜欢看各种各样书籍（当然此类生理卫生书籍她也是看过的），以及我对待女儿问及“性”这方面问题时采取不躲闪态度的缘故，女儿对自己青春前期身体上的种种变化是有所了解的，她的情绪如此安然，甚至带着点兴奋与骄傲。她会在某一时刻，兴奋地跑来告诉我，她哪里哪里发生了变化！于她，身体上的变化与成长让她觉得新奇！
就像和《和孩子谈谈性》这本书，收到的时候，阅读的第一个读者就是她！她边读边向我提一些关于性方面的问题，我确实不懂回答，只好跟她说，你看书吧，从书里找答案。
真好，这本书帮助她找到了想要了解的答案。
这本书几乎涵盖了孩子们问及家长关于性方面的知识，是2-12岁都适合的性教育读本。当你不知道如何回答孩子提出的性问题时候，先来读读这本书吧，也许能够帮助你解决孩子提出的问题。孩子在成长的过程当中，能够及时了解自己身体上的种种变化，正确解开生命成长的密码，这对于他们能够拥有一个健康的身心灵是如此重要。
所以，当孩子天真地问及性，我们要做的不是躲避，而是给ＴＡ一个明白的解释。和孩子谈谈性，助ＴＡ解开生命成长的密码，是父母们的责任，也是写这本书作者的美好心意！
《和孩子谈谈性》读后感(九)：谈性色变？这6个方法帮你解决！
2013年据女童保护项目组对235名小学男生，219名小学女生调查统计发现，不懂何为性教育的小学生竟然过了半数，达到60.88%之多；知道什么是性教育的只有17.58%，而另有21.54%的人对性教育似懂非懂。在2014年，对1346名男生和2136名女生的调查中，知道性教育的占了20%，不知道性教育的占了48.3%，似懂非懂案件的占了31.7%。在受访的孩子中，父母职业是外出务工者的占了26.1%，个体户或商人占了24.8%，农民占了13%，公务员占了6%，教师占了4.8%，其他职业占了25.3%；在2015年的调查中，4719名学生竟有六成儿童不懂何为性教育。而2016年“女童保护”在对全国31个省份的9151位家长的调查问卷则显示，68.63%的家长没有对孩子进行过防性侵教育，31.37%的家长表示有过，41.37%的家长在教育孩子的过程中从没有提及过防性侵方面的知识，39.39%的家长提过3次（含）以上，19.23%的家长提过3次以下，以上结果显示有近七成家长没有对孩子进行过系统防性侵教育。由此数据分析得知，家长没有教育孩子关于性的知识，受传统保守思想影响，家长是无法启齿或无法下手让孩子了解性知识。
《和孩子谈谈性：2~12岁性教育读本》作者通过大量的实际案例告诉家长，不同年龄孩子应该如何让孩子了解性器官发育及有关性相关的概念，并推荐相应的游戏让家长与孩子关于话题深入交流。
作者萝莉·伯金坎：弗蒙特大学英国文学硕士，曾任职于诺威奇大学弗蒙特学院，单独著述并出版的作品有《妈妈，马桶塞住了》，与人合著的有《孩子的文明礼仪教育》（2001）等作品。史蒂夫·阿特金：哈佛大学教育学硕士学位、马萨诸塞大学心理学院心理学博士学位。是新汉普莎心理学会伦理学委员会委员，也是美国红十字学会心理健全网的会员之一。达特蒙斯医学院的儿童心理临床医师。 这本书分六方面来叙述应该家长如何跟2~12岁的孩子谈性，一是如何跟孩子聊天；二是如何跟学步期的宝宝谈性；三是和学龄期的宝宝谈性；四是低年级小学生（6~9岁）孩子眼中的性；五是高年级小学生（10~12岁）怎样看性；六是具体问题的答案。
一是如何跟孩子聊天？
日常生活中跟孩子没有交流，怎样跟孩子谈性呢？《和孩子谈谈性》这本书提到为了能更好跟孩子聊天要注意以下4点：
1. 家长要勇敢、积极、坦率和真诚面对问题
2. 跟孩子多聊，像两人在看电视，不要只看不出声，可以在看的过程，跟孩子讨论电视里的内容。
3. 要等待，孩子表达不清楚，要耐心引导才能把问题引出来
4. 乐观幽默面对提问，孩子提出的问题比较尴尬，也不能混过去，要乐观并幽默回答。
二是如何跟学步期的宝宝谈性
大宝在2~3岁的时候，家里人比较反对我教大宝性器官，他们总是认为年纪小，不用焦急认识这些器官。但是我还是坚持教他认识哪些是他身上的性器官，这些器官是男女不一样。由于我比较早跟他谈性，所以到现在他读小学，我们之间能愉快谈性。
书中提到这个时期的孩子，要让他们大概了解有男女之分，认识身体的各部分和哪些是性器官，让他们知道哪些人可抚摸自己，并知道身体的哪个部分除了指定人之外不能被抚摸。
三是和学龄期的宝宝谈性
大宝刚开始上幼儿园的时候，回来经常问我，我从哪里来？ 为什么我长得跟同学不一样？这个时候，我要诚实回答他，如果不知道怎样回答，可以上网查找有关视频给他们看，我是借用绘本回答他的问题。
这个阶段的小朋友对自己身体和来源非常好奇，父母要让他了解这些消息。还要让他们懂得一些规则和卫生，像上洗手间要关门，也不能去看别人。大小便后要让父母帮忙清洁。
四是低年级小学生（6~9岁）孩子眼中的性
今年9月邻居的哥哥上小学一年级，他最近回来说他的旁边女孩不能跟他说话，原因是女孩的妈妈不让她跟任何的男生说话。我听到觉得这个女孩的母亲非常无知。这个阶段的孩子身体发育开始进入懵懂的青春期，这个时候不能跟好好谈谈性，只要隔离这个方法，只会有害无益。
低年级的孩子要清楚明白男生和男生的区别，性器官是用来干什么，其他关于性的敏感问题父母要开始跟他们谈谈
五是高年级小学生（10~12岁）怎样看性；
同事女儿上五年级，身体开始发育，想跟她谈关于身体变化，她都不愿意跟同事说。同事头痛不已，不知道如何是做才好。
书中提到面对这个年龄的孩子，我们要转变心态，孩子长大了，许多话不愿意直接跟你说，作为父母，要改变对话方法，要跟他多聊，但大部分时间要做个听众，听到一些问题，从旁打听。还要宽容接纳孩子的身体和社交的隐私。
六是具体问题的答案。
这一章作者根据具体的问题，作出具体的回答。家长如果碰到这些问题，可以按照他的答案回答。
看完这本《和孩子谈谈性》这本书，我觉得每位家长都要备一本在家里随时阅读。因为越早跟孩子谈性，孩子碰到性的问题会清楚如何解决，对防性侵有一定的作用。
《和孩子谈谈性》读后感(十)：和孩子谈谈性
《和孩子谈谈性》（2-12岁性教育读本）﹝英﹞罗莉•伯金坎/史蒂夫•阿特金斯
《亲亲孩子，谈谈性》（如何与0-6i孩子轻松谈性正确谈性）胡萍（著），熊顿（绘画）
某一天，讲睡前故事之前，JJ突然要求吻我，可是不像以往那种撅起小嘴唇等待我的亲吻，而是扑到我身上，企图按倒我。我推开他问你这是干什么呢？JJ说他要像爸爸妈妈那种吻。我明白了，虽然我们没有在他面前做过类似的事情，可是电视已经交给他了。我说我不接受，既然这是爸爸妈妈之间的吻，我们是妈妈和宝宝，就不能做了。等到你结婚了，再和你的老婆吻吧。JJ同意，这事就这么过去了。可是！对于我来说，却是突然意识到，JJ已经越来越大，关于两性之间的问题，会越来越多。我突然想起前些时候他看书的时候指图片给我看，告诉我：“这些是青蛙的精子！”我是时候要留意这个问题了。
第二天，我立刻到网上书店，寻找这方面的教育读本，想让自己先有个底，日后面对突如其来的类似问题和情况，可以更正确更正面地给孩子做出指导。经过很认真仔细地查阅，最终选了两本，其一是两位英国作者合著的《和孩子谈谈性》，另一本是国内儿童性教育专家胡萍著的《亲亲孩子，谈谈性》。两本书都很容易读，特别是国内的这本，还配有漫画，不费脑力轻松接受信息。但因为我是先读了《和孩子谈谈性》，回头看0-6岁的这本《亲亲孩子，谈谈性》，就觉得很多都是被前者在正本里头提过且还讲得更到位，所以后面这本我只略读而过。如果你购买了第一本，第二本其实也没有必要买了。所以我这次也只是写前一本的读后体会。
《和孩子谈谈性》里面，作者使用的方式是先给家长提供对应年龄段孩子对性的关注点，然后针对这个关注点做出指导，让家长有个全面的认识，并提出可操作的建议。然后再在每章后面罗列几个常见的家长提问，做出解答。其实解答的内容在每章中已经提出过，只是在这里做一个小结。我非常喜欢作者的观点，是因为作者在正文前面已经提醒读者，这些内容是根据他们的所获得的个例和科学研究来写作，但每个家庭应该根据自己的实际情况有选择地来进行教育，因材施教，因人而异，没有最好的方法，只有最适合的方法。根据我自己的阅读体会，总结以下几点分享出来：
一、 和孩子谈性，归根到底还是回到父母与子女沟通的问题。也就是说，无论和孩子谈什么，我们都要把握一个原则：像朋友一样敞开心扉去沟通。而不要企图时时刻刻说教，时时刻刻让孩子知道你懂得更多你比他大所以你说的都是权威。特别设计这么敏感的话题，家长需要站在孩子的角度，不要认为他们是故意刁难你，其实这是他们认识自己的身体，认识异性的身体的一个必经阶段。所以，我们的态度要坦然，要放松。“对孩子来说，这类问题是否得到答案无关紧要，而你是不是那个随时可以帮助他的人，是不是真心乐意为他解释的态度，才是最重要的。”（P32）
二、 每个阶段的孩子对于性的疑惑，都是不同的。书中把孩子分为几个阶段，叫做“XX期的孩子期望了解什么”，针对每个阶段都有列出一些内容供父母参考。所以父母对于孩子提出的性问题，不需要刨根究底，仔仔细细地回答，也不用遮遮掩掩地回避。只要针对他能理解的内容，正面给予解释就可以。孩子得到他的答案，一般也不会深究，等到他成长到另一个阶段，又另外的疑惑，再回答即可。比如，对于2-6岁的孩子发问：我从哪里来的？父母可以直接告诉她，是妈妈生出来的。如果孩子继续追问，怎么生出来的？可以告诉她从妈妈身体的生命通道出来的。或者如果像剖腹产，可以直接给孩子看切口的地方。这个年龄的孩子，一般知道这些已经能觉得满足了。“记住，你的答案只需孩子能听懂，和她的认知水平一致就可以了。然后态度依然是：一旦你弄明白孩子究竟在问什么，就诚恳、坦率、科学地作答。”（P110）
三、 一般孩子都有性困惑，根据年龄不同，困惑程度也异同。但不要认为从来不对父母谈性的孩子就是好孩子。相反，如果他有困惑，不向父母发问转而去寻求同学，或者网络去寻求答案，这个情况更加不妙。因为你不知道他所获得的信息是否正面，是否正确。所以如果孩子耻于发问，作者建议家长主动提出问题，比如，可以在家中显眼的位置放置一些性教育的书籍，让孩子去翻阅，然后借此机会跟孩子交流一下，适时问几句：“你知道宝宝是怎么出生的吗？”、“告诉妈妈，你知道什么是性吗？它意味着什么？”、“告诉我，你觉得你长大后身体会有哪些变化？”……（P59）如果要让孩子谈下去，父母还要注意引导，不能让谈话被孩子的“是”，“知道”就断开了。
四、 关于孩子的粗言秽语。不仅是十来岁的孩子，就连上幼儿园的三五岁的孩子也会从周围的人口中学来这些语言。家长对待这种行为，不要一位呵斥，因为这样做只会激发孩子更大的兴趣，觉得这些词语很有魔力，居然能让父母大动干戈，大发脾气，就会有更大的动力去说。首先，父母必须“肯定孩子是出于无知和幼稚”（P91）而使用了它们，正确的做法，是让孩子先解释这个词语，看他是否真的理解这个词语的意思，一般来说，一旦孩子知道词义之后，词语的神秘感就消失了，没有魔力了。父母不用去制止孩子不说这些词语，只要告诉他，在家里我们不使用这些词语，请他不要在这个环境使用即可。有时候孩子们会拿这些词语对骂，兴致勃勃觉得很带劲，家长在让孩子了解这些词的意思之后，请他换位思考，是否希望别人也对他使用这些词语，感觉如何？“要帮助孩子逐渐学会思考自己的粗俗言行对朋友意味着什么，这也在帮他学会自我控制。”（P90）
五、 “做他的父母，而不是朋友”（P99）。孩子上小学之后，就会开始融入集体生活，会拥有自己的小圈子。和父母的关系开始有了变化，他会从原来围着你转的小孩子，瞬间长成不愿意和你多待在一起的孩子。特别十几岁的孩子，当他们有什么困惑，首先求救的不是父母，而是身边的同伴。“这个年龄的孩子需要父母施以坚定的指导，帮助他正视和辨别很多模糊的概念，包括与同伴的友谊，他眼下最需要的是你扮演父母的角色。”（P99）所以父母需要和孩子建立更多的规则，以规范他的行为，比如如何使用网络和计算机，多了解孩子在学校的情况。作者提供了一个非常巧妙的办法，当你察觉孩子出现某方面的问题时，如果你单刀直入质问他，肯定不能得到真实可靠的信息。相反，你如果去询问他的某个朋友的情况，你们双方因为不会直接面对问题，而变得不那么严肃认真，比较好了解孩子的真实情况。
当然，就像我开头提及的，作者提醒读者，他的建议还要根据每个家庭的实际情况而做出调整。所以这本书里并不是所有指导事项都是可取的，特别是社会、文化、道德环境的差异，我们不能照书全搬。作者有一个观点，认为在孩子叫孩子性器官的时候，要使用科普语言作答，而不是想我们说的“小鸡鸡”这类词语，他认为这样做会让孩子对性器官的认知更清晰。可是我觉得在我们的生活中却不能这么做，所有的孩子都使用“小鸡鸡”这个名词，而你家的孩子用“阴茎”来表示，这不等于让他的词语成了其他人印象中的粗言秽语了吗？我们还是需要根据实际情况来进行引导。但总的来说，这本书的指导很具意义，建议家长们都读一读。